王巧玲教案《预防侵害学会自我保护》.doc

预防侵害，学会自我保护教学目标：情感态度价值观：正确认识身边的侵害和保护；树立自我保护的意识、勇气和信心；掌握自我保护的基本方法和一定的依法维权意识。过程与方法：通过课堂活动，培养初步的与人合作、交往与沟通的能力；初步掌握运用所学知识技能解决实际生活中的问题的能力。知识与能力：认识身边可能存在的侵害与受到的各种保护；知道防范侵害的必要性；了解对待不同侵害应采取不同的自我保护的方法和技巧；逐步提高自我保护的能力。教学重难点：重点：培养防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自我的方法和技巧。难点：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，自觉提高自我保护的能力。教学方法：先学后教法、讨论法、合作探究法、案例分析法、情境教学法。教学流程：一、导入新课“图文欣赏”生活是美好的“生活处处有情趣”生活又是复杂的请听小故事：“姐弟俩用他们的勇敢和智慧终将假冒警察的流氓送交公安机关。”如果是在座的你们，是否也能很好地九、保护自我 呢？ （板书）二、自主学习“阅读思考”1、请阅读教材：P91-92，然后写一写：A、你在日常生活中看到的、听到的或经历过的身边的侵害或险情。再指出相应的侵害或险情的主要来源。B、你觉得面对突发的事故或侵害，我们可以寻求哪些帮助？要知道种种侵害：身边的保护： （板书）2、请认真阅读教材：P93-97，学会正确保护自己。三、合作探究“以案说法”某校一女中学生因厌学而在街上闲逛的时候，由于轻信一陌生人能为其免费找一份好工作而被人贩子骗到外地。等她明白自己受骗时，已被人贩子关进了8楼的一个小房间内。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救的纸条放进自己裙子的兜里，然后把裙子从8楼的窗口扔了下来裙子像彩云悠悠飘到了楼下的大街上，围上来的行人拿起裙子发现了兜里的纸条立刻报了警。不到一个小时，这个小女孩得救了。根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，公安机关不久就对相关的人贩子提起公诉，这些人贩子得到了应有的法律制裁。请根据刚才对教材的自学，从受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我们应该如何保护自己：这位女中学生为什么会被人贩子拐骗到外地？这对你有什么启示？女孩明白自己遇到的是坏人后，采取了什么方式使自己获救？这给你什么启示？人贩子危害女孩的身心健康，危害人们家庭的幸福，也不利于社会的和谐。你认为女孩及其父母可以怎么做？要懂得受侵害前：提高警惕前提受侵害时：用智慧保护自己关键受侵害后：用法律保护自己重要保障 （板书）四、演练平台“说说写写”1、 每个人说2至3条，在平时的学习生活中我们需要提高警惕的情景：如P93中体现的：1身份证不轻易借人；2不轻易泄漏个人真实信息 .2、阅读教材P96中的4幅图，完成其中的问题。并列举我们周围可能存在的其他险情和应对方法。如：1交通事故；2不慎落水 .3、在紧急情况下如果条件允许，打电话求救是比较有效的求助方式，你知道一些全国通用的报警电话吗？请写出来。如：匪警报案：110；火警119；急救120；交通事故122；消费者投诉举报专线12315.4、你已经记住了保护我们青少年的相关法律法规了吗？请大声诵读出来。如：未成年人保护法；预防未成年人犯罪法 .五、当堂检测“疑难解答”（1）参见练习册P50-51的选择题：1、4、5、6、9（2）相对成年人，青少年更容易受到各种侵害，请说说为什么？（3）如果你遇到的是一个穷凶极恶的歹徒，你会选择忍气吞声、自认倒霉，还是以暴制暴。或是想方设法逃脱、报警、报告学校老师、告诉家人。请你作出选择，并简要说明理由。六、拓展延伸“动脑动手”总结本节课所学，联系生活实际，参考教材P80中的“主题探究”制定一本中学生自我防护手册。要求如下：1、每个同学都列举日常生活中的2-3种意外事故或受侵害的情形，通过查阅资料或采访他人等方法总结相应的自我防护的方法和技巧。2、每组选出2-3条比较典型的事例和可行