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文档简介

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握两位数乘两位数基本的乘法笔算方法，理解算理。过程与方法：让学生通过尝试、探索、合作、交流中获得对两位数乘两位数笔算过程与算理的理解。同时掌握计算方法，体验计算方法的多样化。情感态度与价值观：让学生在尝试中学习，在尝试中成功，培养学生自主探索学习的意识，提高学生自主探索学习的能力。教学重点：理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。教学难点：理解第二个因数十位与第一个因数相乘时的竖式与理由。教学过程：1、 复习导入同学们，我们前面学习了口算乘法，今天老师设计了两个闯关游戏，你们愿意来挑战一下吗？1.多媒体课件出示第一关口算：27x10 48x10 5x4+3 34x20 20x 40 6x8+2第二关笔算：14223132.提问：怎样计算多位数乘一位数呢？指名学生回答。二、探究新知星期天，王老师和她的孩子去书店买了一些书。（多媒体课件出示情境图）1.从这幅图上，你知道了哪些数学信息？指名汇报。（每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？）2.要解决一共买了多少本这个问题，怎样列式计算？指名汇报。(1412)教师板书。3用学过的方法尝试计算，同桌交流计算的方法。4.全班汇报。（1）144=56（2）146=84563=168842=168(3) 143=42（4）1410=140 424=168 142=28 140+28=168 5.想一想：怎样用竖式计算？教师讲解笔算过程，多媒体课件配合展示。三、巩固练习1.跟我一起来算一算，说一说吧！多媒体课件展示。指名学生完成，集体订正。2. 相信你一定能做对！学生独立完成。3. 啄木鸟医生治病。小马虎做了三道题，现在你们来当老师，看看他做的怎么样？跟你的同桌说一说，指名汇报。多媒体课件展示正确的过程。4. 两位数乘两位数怎样笔算呢？分几个步骤呢？小结：先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的个位对齐。再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末尾与第一个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。5.解决问题，课件出示情境图。请你在练习本上解决这两个问题，交流检查计算结果。四、布置作业五、板书设计：两位数乘两位数笔算乘法1412=168 1 4 1 2 2套书的
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