珍奇的稀有动物——针鼹.docx

针鼹教学设计 绵阳中学英才学校 蒲潇一、教学目标： 1. 继续强化学习说明文要紧抓事物特征这一基本要求。 2.进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。3培养学生认真观察的习惯,增强学生保护动物的意识。二、教学重点：进一步学习列数字、作比较、打比方等多种说明方法。 。三、教学难点：抓住针鼹的特点四、教学方法：（一）老师教法： 一是点拨法。“特征”“作比较”等概念需要教师讲授；说明事物需仔细观察、有条理地安排说明内容需要点拨。 二是任务点拨法。在把握针鼹特征部分组织学生自主合作学习，在教“说明方法作用”时组织学生讨论。 三是多媒体辅助教学。 我在开课时展示针鼹的图片，丰富学生对针鼹的感性认识；在文末展示一些珍稀动物的图片和它们被猎杀的图片，辅以教师的解说，让学生感受到滥杀野生动物的严重后果。（二）学生学法： 一是小组合作学习法。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在教学“把握针鼹特征”时，把学生分成三组，每组研读一部分，然后推选代表班上交流。培养学生的阅读概括能力、合作交流能力。二是让学生有更多时间亲近文本，在阅读中概括、理解课文内容，感悟说明文的特点。五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）激趣，导入新课。1、同学们，一提到澳大利亚你们会想到些什么?学生：骑在羊背上的国家，坐在矿车上的国家，有袋鼠2、其实澳大利亚还有一种很特别的小动物，它的名字叫针鼹（出示针鼹图片，板书：针鼹）。你们想更清楚、更全面地了解它的特点吗？ 学生：想3、引出课题：珍奇的稀有动物针鼹（二）朗读感知，梳理结构。、从题目看，你得到了哪些信息？学生：说名对象是针鼹，它的特点：珍奇、稀有2、请大家先朗读第一自然段，思考从文中哪些句子可以看出针鼹是珍奇、稀有的？明确：是奥运会吉祥物，出现在硬币上，只有澳洲才有（出示图片：五分硬币和悉尼奥运会吉祥物）师点拨：作者这样开头，就引出了说明的对象，并且能激发读者的阅读兴趣。3、请学生自由地朗读课文，思考作者围绕着针鼹的珍奇和稀有写了哪些方面的内容？4、引导学生归纳。（2-5段：形态特点 6-9段：生活习性 10段：繁殖特点）明确：把握课文结构，让学生理解说明事物应有条理。（三）分组合作学习，研读特征。1、 说明事物需要抓住事物的特征。（幻灯出示：特征就是这一种事物区别于其它事物的标志。） 针鼹有哪些特征呢？2、按照座位把学生学成三组。第一组研习形态特点部分，第二组研习生活习性部分，第三组研习繁殖特点部分。先仔细阅读课文，注意抓住关键句子，边读边概括，在书上或者本上作好笔记。3、组内选代表在全班交流学习成果，教师板书出示相关图片，加深学生的印象。（1）外形特点：体形较小，浑身长刺，爪子锐利，善于掘土 （2）生活习性：食蚁为主，白天活动，冬季蜇伏，能够游泳，善袭蚁穴（3）繁殖特点：卵生哺乳，虽有带囊哺乳期才出现，怀孕时挖好护理巢穴。4、作者对针鼹为什么会如此了解？（因为仔细观察）师适当补充作者的写作本文的过程，一是长期生活在澳洲，二是为写此文专门作了观察、查找了大量资料。说明：意在让学生明白写作说明文应以仔细观察为基础。（四）师生互动，研习说明方法。1、文中主要运用了哪些说明方法？学生：作比较、打比方、列数字2、找出相关的语句读一读，体会这种说明方法的作用？（1）作比较：a针鼹的外形和刺猬差不多b针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿上的爪子很长，也可用于打扫整理自身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。c针鼹的母乳比牛奶还稠，脂肪也多，并随幼儿长大而越来越稠。以b句为例，点拨分析：把针鼹的爪子和刺猬的爪子进行比较，生动形象地说明了针鼹爪子锐利，善于掘土的特点。（2）列数字：a针鼹的外形和刺猬差不多，长300400毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。b据统计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁c针鼹一般在白天活动，一天有18小时外出找食d它冬季蛰伏，在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。e8月至10月，是针鼹袭击大型蚁穴的季节f针鼹差不多有50年的寿命，每年6月到9月是交配期。g蛋约15毫米，表皮像皮革一样，没有鸡蛋那样光滑和坚硬。h差不多10天之后，小针鼹就破壳而出了。以g句为例，运用列数字的说明方法，列举了针鼹蛋大小的具体数字，让读者更直观、具体地感受到针鼹蛋的大小。同时，让学生注意文中用红笔标注的词语，体会说明文语言的准确性。（3）打比方：a针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。每种说明方法老师选一句进行点拨分析，规范学生的答题格式，剩下的句子，让学生在老师教的方法上自己分析总结，强化学生掌握分析说明方法的能力。（五）延伸拓展，保护动物。1、出示包括针鼹等一些珍稀动物的图片，让学生充分感受小动物的可爱。2、但是“由于人们肆意破坏环境，大肆猎杀野生动物，许多动物濒临灭绝。”继续出示人类猎杀动物的照片，形成鲜明的视觉冲击，图片配以老师的解说，充分激发学生的憎恶感和环保意识。 3、出示幻灯片“不要让整个世界只剩下我们自己”。说明：目的是使学生情感方面受到感染。（六）作业布置：1、请同学们写一句保护动物的广告词。如：地球村中的生物不能只有人类,善待动物就是善待自己。2、写一种你喜欢的小动物，注意按一定顺序，运用多种方法去突出这种