七年级道德与法治下册 第二单元 第五课 理解老师良师与益友实用课件 教科版.ppt

第二单元跨越代沟第五课理解老师 良师与益友 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 学习目标 1 进一步树立尊师观念 民主平等观念 2 学会建立民主平等的师生关系 增进正确处理师生矛盾的能力 3 能够正确认识师生之间的矛盾与冲突 知道学生应怎样与老师交往与沟通 课前预习 1 进入初中后 有些同学可能会觉得 老师越来越不 我们 而老师有时也觉得我们越来越难教育 觉得我们不理解他们的一番 2 的建立需要师生双方互相理解 共同努力 3 客观认识初中时期师生关系的特点 摆正自己的 正确对待老师的 了解老师的优点和 理解和 老师的缺点 过失 4 老师也可能会犯错误 有过失 我们不能 老师也需要理解 宽容和体谅 甚至需要帮助5 我们要 地与老师沟通和交流 不要以敌视的态度对待老师 不要以敌视的态度对待老师 不要顶撞老师 更不应对怀恨在心 6 只要我们愿意真诚地与老师沟通 就能与老师建立起平等 尊重 和谐 的师生关系 使老师成为我们成长道路上的 知识结构 典例精析 例1 新型的师生关系建立在民主平等的基础上 在这种关系中 师生之间 人格平等 互相尊重 老师是学生学习的合作者 互相学习 教学相长 老师和学生是真诚的朋友 老师和学生不可能成为朋友a b c d 答案解析 答案 d解析 本题考查学生对新型师生关系表现的认识 在新型的师生关系中 师生之间人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 老师是学生学习的合作者 引导者和参与者 是学生的朋友 故 正确 选d 例2 师生交往的礼仪是不可少的 你认为下列做法不妥的是 a 见到老师主动问好b 进老师的办公室先敲门c 跟老师关系好 从背后突然拍打老师d 不同的场合选择不同的交往策略 答案 c解析 与老师的交往礼仪 是我们与老师之间架起一座沟通的桥梁的重要内容 在与老师的交往中 我们一定要尊重老师 掌握与老师的交往艺术 学会与老师的沟通策略 观点a b d都是与老师交往时的正确做法 与题不符 观点c的做法是与老师交往时不应该有的行为 符合题意 本题选择c 答案解析 课后训练 1 在学校里 我们要想快乐地学习 更快地进步 就要做到 知师 信师 爱师 敬师 建立和谐融洽的师生关系 与老师心相印 情相容 按照自己的特点建立一套自己的学习模式 自行其事a b c d 2 如下面漫画所示 数学课上 迟到半小时的小林贸然冲进教室 且不服老师批评而当众顶撞老师 下面对这一事件的评述 观点正确的是 a 对于所有迟到的同学 老师在未了解其迟到原因之前 都不能发表意见b 当被老师误解或与老师发生矛盾时 要通过恰当的方式与老师坦诚交流c 漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系d 被老师误解时 我们不能做任何解释 3 肖华因上学迟到受到老师的批评 对此 下列说法错误的是 a老师太严厉 小题大做b老师的批评没有错 这是对学生负责的表现c我们要珍惜受教育的权利 自觉履行受教育的义务d我们要正确对待老师的批评 4 师生之间的关系 a 既是教和学的关系 也是朋友之间的关系b 既是一种平等关系 也是一种利益的关系c 既是一种互补关系 也是相互利用的关系d 既是教和学的关系 也是难于融洽的关系 5 古今多少字 师生情谊长 老师 对不起 昨天我值日 不小心打碎了一块教室玻璃 这是我赔的钱 老师对小欣说 前天 你新买的一条裙子被别的同学弄破了 你怎么没计较 一块玻璃怎么计较起来了 那不一样 看着小欣离去的背影 老师在心里默默的感慨 根据小欣和老师的对话 你认为老师会感慨什么 你认为主动与老师沟通的方法有哪些 参考答案 1 b2 b3