人教2011版小学数学四年级平均数2课时教学设计.doc

第2课时 平均数教学内容：求平均数例2及练习题 教学目标1、结合具体事例，经历了解数据信息、估计、用计算器计算平均数及平均数意义的过程。2、进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。3、在估计平均身高，用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系重点：使学生进一步理解平均数的意义，体会用平均数描述、分析说明问题的作用难点：用自己的语言结舌平均身高、平均体重的实际意义。教学过程：一复习巩固（50+40+60+20+30）5=(60+45+35+20) 4=（30+50+80）4=（80+80+80+80+85）5=【设计意图：炫我两分钟的内容要围绕着“目标原则”，即尽量设计成与本课内容相关的，本课重点内容为计算平均数，通过对简单的加法、除法的口算练习，提高学生的运算能力，为这节课计算平均数打下基础。】二尝试小研究课前尝试小研究某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的体重和身高如下：姓名体重（千克）身高（厘米）王立平47153李斌35138王晓光45153张强54163李云州53165马岩松51158刘劲松56166胡东风56168赵亮53158红星小学队银河小学读上面的统计表，你了解到了哪些信息？2.先估计一下那支球队队员的平均身高高一些，再算一算，看看估计的结果和实际计算的结果一样吗？红星小学队：银河小学队：3.计算一下两队的平均体重？红星小学队：银河小学队：课上尝试小研究1、求出的平均身高是每个队员的身高吗？2、某个队员的身高能代表整支球队的平均身高吗？3.最高的队员的身高超过本队平均身高多少厘米？最矮的队员的身高比本队平均身高矮多少厘米？4.两支球队的平均体重和平均身高有什么关系吗？【设计意图：课上小研究通过计算平均数，加深学生对平均数的理解，展示学生自主学习的成果，感受身高与体重之间的关系，增加学生的生活经验，感受数学在生活中的存在。】三小组合作探究大屏幕上出示课上尝试研究4个内容。出示小组合作交流建议：1、组长组织本组成员有序进行交流，确定好组员的发言顺序。2、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。3、组内分工，为班级展示提升做准备。【设计意图:给每一个孩子创造一个发言的机会，小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行，让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏。】四班级展示提升1.找一个小组展示本小组对大屏幕上四个问题的讨论结果，其他小组作补充和评价。 要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方法。一会说出你想问他们的问题，或者对他们的研究方法做出自己的评价，或者对他们的研究方法进行补充。2.组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报。在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑。 组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题？ 其他组的学生进行评价、补充、质疑。教师适时点拨，填写评价表格。3.教师适时点拨引领： 平均数的含义，能用自己的语言解释平均数的实际意义。4.互相纠错，小组内同学互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。五挑战自我 完成教材练一练2题、3题。（88页）【设计意图】考查学生是否会解决求平均数的简单问题。】六.巩固提升完成教材中练一练的第一题：引导学生将统计表的合计一栏填写完整。总人数是将六个小组的人数加在一起，植树棵树是将六个小组的植树棵树加在一起。引导学生弄清两个问题分别是什么意思：（1）平均每个组植树多少棵？用植树总棵树除以组数。（2）全班平均每人植树