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文档简介

小猴子下山教学设计教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。2、能理解“掰、摘、抱”等8个动词，感受动词使用的准确性。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。4、能续编故事小猴子第二次下山教学重难点：1、能用复述故事。 2、知道做事不能三心二意。教学过程：一、课前设计：1、制作课件。2、学生自读课文。3、认识本课生字词。二、课中教学（一）、激趣引题1、猜谜语。 一物象人又象狗，爬山上树是能手。善于模仿人动作，家里没有山中有。（打一动物） 2、听过有关猴子的故事吗?你们都听过哪些有关猴子的故事？3、今天，我们讲一个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山（板书课题）4、读课题。（二）、检查复习。1、出示图片。复习“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”八个动词。2、出示“又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳”用 “又（）又（）”练习。（三）学习课文。 1、出示猴子掰玉米的图片。提问:小猴子下山，首先来到什么地方？看到了什么?就干了一件什么事？2、理解“掰、扛”。3、出示第二自然段，提问:小猴子扛着玉米，来到什么地方？看到了什么?于是它怎么做？4、理解“扔、摘”。5、出示第三自然段，提问:小猴子捧着几个桃子，来到什么地方？看到了什么?于是它怎么做？6、理解“捧”。7、出示第四自然段，提问:小猴子抱着一个大西瓜，来到什么地方？看到了什么?于是它怎么做？8、理解“蹦蹦跳跳、追”。9、小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。) 三、课后拓展。1、小猴子下山，本来是想干什么?结果呢?是吃的没有吗?为什么会空手而回? 2、复述故事3、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又
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