2018年河南省中等职业学校数学骨干教师培训总结.doc

2018年河南省中职数学骨干教师培训总结2018年7月8日至18日,我有幸成为河南省郑州市中职数学骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。每天早上8:30开始上课，12:00下课，下午从15:00开始，到18:00结束。这次培训内容丰富，形式多样，有专家讲座、小组内讨论、学员说课，专家点评。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，安排合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮助。下面本人对此次培训作出如下总结：1. 再进课堂，提起责任，放下羁绊，升华自我。开班之初，我们的培训活动承办学校郑州市经济贸易学校韩洁校长为我们宣读了课堂公约。公约要求我们以空杯心态参加培训，服从项目组的统一管理，遵守学习纪律，尊重老师，懂得感恩，珍重情义。班里还设定了班主任并组建了班干部队伍，这都为我们此次培训的圆满完成提供了一个基本保证。融入这样一个纪律严明、要求严格的培训团体，我们可以更好地放下羁绊，在日后的学习中实现升华自我。2. 下面对我在本次培训中所学习的内容进行一下简单的汇报。本次培训分为集中培训和网络学习两部分内容。其中脱产培训80学时，网络培训40个学时。其中涵盖了以下几个方面：第一，是职业教育发展趋势与现代职业教育理念。了解职业教育发展趋势，建构全新的职业教育教学观念，掌握现代教育理论；了解数学学科发展趋势与学科教学标准，掌握现代职业教育的教学模式和教学方法。第二，是教师师德修养和心理健康。结合数学学科特点，讲解教师的素养在教化学生中的作用；提出数学教师要不断提高自已的道德修养，不断提升自己的专业能力，充分利用学科优势，在教书育人和构建校园文化中发挥重要作用。同时学习心理健康标准；掌握心理问题产生的常见原因，了解缓解压力的常用方法，改善自己的生活状态，调整生活态度。第三，是教学能力和课堂教学技巧明确中职数学教育培养目标及教学现状，能够合理开发利用教学资源，学会应对目前数学课堂出现的各类常见问题，运用丰富的教学手段和教学方法驾驭课堂，能够根据实际的教育情境，设计出切实可行的教学方案通过对不同题材，不同授课类型的数学教学案例的分析评价，明确教学方案的设计原则，了解不同教学内容在教学方案设计上呈现的多样性，见仁见智，共同提高。第四，是教育教学科研。了解中职数学的教育科研动态，了解中职数学科研的含义与研究方法以及科研课题的申报、结题要领与数学教育教学论文的撰写要领，能独立主持高水平的中职数学的教育教学研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的教育教学改革中发挥带头和示范作用。第五，是教学设计与说课技巧。数学教学设计的特点，明确教学目标设计的要求，掌握职校数学处理教材的策略，依据职业学校学生的现状，选择行之有效的教学方法和课堂结构，根据不同教学目标设计不同的评价方法。通过教设计实践和说课活动，使参训教师加深对理论知识的理解，将理论与实践相结合，提高课堂实施能力，全面提高教师的专业素养和教学水平。第六，是信息技术应用。进行慕课前沿理论与实战讲座，学习掌握多媒体制作、微视频拍摄的基本方法和技巧，提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与数学教学的有效融合。3.通过此次培新谈一个跟人的几点想法。我们的培训专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：第一，通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。教授们采用先进的教学技术和理念，激发学员的学习兴趣，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀教师，为我树立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者知识的渊博的和为人师表的风范。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。第二，通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。第三，通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和发展方向，促使我更加坚定了终身学习的理念。“终身学习”的教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。作为教育工作者不仅要研透专业知识，也要与时俱进，关注与专业相关的发展趋势，要努力使自己成为具有终身学习能力的学习者，做符合社会发展需要的中职教育人才工作者。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。第四，通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，运用我们所学习的先进教学技术手段，利用先进信息技术，让自己不断探索，积极进步，逐步找到符合学生认知发展规律的教学方法，使我们每节课都能达到所期待的教学效果。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、