《观舞记》教案.docx

19、观舞记教案 南宁市园艺路学校 吴熙一、教学目标：1、了解本文作者，有感情地朗读课文，并积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。2、感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。3、通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。二、教学重、难点：1、学会运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。2、体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘：“飞动的美”是缘于内心的。三、教学方法：情境渲染法、品读法、自主合作探究法等四、教学课时：1课时五、教学过程：（一）激趣导入1、利用多媒体呈现一段活力四射的印度舞蹈视频，让学生直观感受到神奇绮丽的印度风情。请学生用自己的语言描述这段舞蹈，抓住契机，调动学生学习课文的积极性。（导入语：动人的音乐，优美的舞姿，都给人一种美的感受。同学们，我们的邻邦印度，一向以其独具特色的歌舞闻名于世，刚才我们欣赏的就是一段印度音乐舞蹈。今天，我们就来一起学习冰心老人的观舞记，来具体感受神奇、绮丽的印度风情，活力四射的印度舞蹈。）2、了解本文作者。（二）检查导学案的预习部分完成情况（点名让学生个别展示。在解释词语时，配上自己的肢体动作和表情来诠释。由师及时点评并补充完善。）（三）理清思路，整体感知自由朗读全文，用一句话概括文章的内容，并用一个精辟的词语来概括所描写的舞蹈的特点。（飞动）思考：文章的哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？（表达感受-观赏舞蹈-赞美感谢）（四）再读课文，自主理解全班有感情地朗读课文，让学生说说课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ （给学生提示：可从服饰、动作、舞姿、神态、外貌等方面寻找，并注意说明句中使用的修辞手法。）（五）合作探究 由四人学习小组展开讨论，并由组长做好记录，请一名代表发言。其他小组及时点评和补充。师再作出小结。 1、课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”在全文中有什么作用？ （明确：统领全篇，定下赞美的感情基调开篇点题，开宗明义。） 2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ （明确：卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。） 3、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？ （明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。）（六）课堂小结在冰心观舞记的引领下，我们从中国到印度，从现代到古典，从卡拉玛姐妹灵动的舞蹈中，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中。我衷心地祝愿大家每天都如舞蹈一样活得精彩。（七）知识迁移，课堂延伸。 请同学们欣赏舞蹈千手观音片断，并思考为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ （八）课后作业：1、摘抄本文中优美的词、句到摘录本中。2、请同学们课后用心再次欣赏千手观音和孔雀舞，学习冰心用优美的词语、比喻和排比等手法表现视觉形象的语言技巧，写一段文字在作文本上，写出自己对千手观音或者孔雀舞的所见所想。 六、板书设计：19、观舞记表达感受-观赏舞蹈-赞美感谢（1-10） （11-18） （19-22）神态美语言美 面貌美观赏舞蹈 动作美 飞动的美舞蹈美服饰美七、教学反思 课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。教学目标也完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，有一部分学生有上佳的表现。但是教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够