新课程知识精粹8.doc

整理人：张文会（教科处调研员）（接上期） 解读什么是高中新课程改革？课改新鲜词学分重修走班 选课 个性课程表在整个高中三年的学习中，学生选修课程比例只占总课程的1/5。但选修课开始后，由于学生可在每个学习科目中选择不同的模块，因此传统的行政班将在选课制下被打破。选课后，学生将在不同模块学习中形成新的班级，也就是“跑班”上课。因此，今后每名高中生将拥有自己的个性课表。学分 补考重修学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。”领域、科目、模块普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。八个学习领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括12-13个科目：语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。有条件的学校可开设两种或多种外语。每一科目由若干模块组成。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。北京高考改革方案北京市高中课改年会后，众人关注的课改后新高考方案逐渐明晰，综合素质评价将在2010年的高考录取中起重要作用，高考分数将不再是大学录取的惟一标准。2010年新课改后的高考录取中，综合素质评价将对高端学生的录取工作起到重要作用。它可以成为高校“录低不录高”的依据，也可以成为学校退档理由。高中学生的综合素质评价主要包括6项具体指标：非必选模块的学习记录、研究性学习情况、会考等级记录、身体素质状况、德育以及教师评语。业内专家透露，在2010年的高考录取中，高校、特别是重点高校将在很大程度上参考学生的综合素质评价内容，其中非必选模块成绩记录、研究性学习以及会考等级将成为高校进行专业录取时的重要依据。如某校提档分数线为600分，两个学生一个考了610分，一个考了620分，都过了提档线，但是620分的学生在研究性学习和非必选模块的记录上，没有与所报考专业相关的内容，或所记录内容不如分数低的同学出色，那么学校就可以“录低不录高”，放弃620分的学生而录取610分的考生。同样，如果学校发现学生的综合素质评价内容几乎没有与其所报专业相关的记录，也可以将学生直接退档。此后的一年半时间，首批进入课改的学生将涉及大量非必选模块课程，因为非必选模块课程和研究性学习将对今后的高考起重要作用，而其设置自主权却由学校掌握，所以市教委要求学校在寒假前要拿出今后一年半的具体排课方案。由于各高中之间的差异，每个学校都将有不同的课程。新高考方案的实施将促使高中向差异化方向发展，而高中教育也将更注重学生的个性化培养。学生综合素质评价手册能否想象装有学业成绩、个人成长记录等重要内容的学生综合素质评价手册以“个人博客”的形式出现，并成为高考招生录取的一个重要参考要素？在今年9月全面启动的高一新课改中，这种新奇的设想将变为现实。昨天，市教委正式发布高中课程改革实验方案，记者从市区教育部门有关人士处获悉，高一新生的综合素质评价手册将首次采用电子版，除了考试成绩等内容外，学生将可向这份手册中传送照片、视频资料等内容。据有关人士介绍，变身电子版的综合素质评价手册很像学生的“个人博客”，其中既有学习成绩，还包括学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流和合作能力、学习态度、运动和健康水平、特长等多个方面的内容。此外，学生还能把获奖照片、证书甚至视频等内容传到这一“博客”上。新出炉的高中生综合素质评价手册将分为八个部分，其中第一部分为“入学时的我”，包括今年高中新生报到时使用的电子学籍卡上的内容，最后一个部分为“毕业时的我”。据了解，电子版的评价手册将设置模块修改的时限，其中一个学段考试结束、成绩录