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文档简介

树和喜鹊教学设计第一课时教材分析：树和喜鹊是一个童话故事，情节并不曲折，只是通过树和喜鹊在数量上的变化，阐述了友情所带来的快乐。课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。学情分析：低年级学生由于注意力不够集中，在课堂上要利用各种活动来吸引学生的兴趣，把学生带入情境中。同时，由于这篇课文，学生可能会对有些词汇不太了解，要通过做动作、联系上下文猜测、教师讲解等方式让学生理解。所以多种形式的朗读对于他们在理解上起着至关重要的作用。1、 教学目标 1.学会读12个生字。会写“单、居、招、呼、快、乐”这六个字。2.会写出本课的多音字并组词。3、借助拼音能正确、流利的朗读课文。二、教学重点 认识12个生字，会写“单、居、招、呼、快、乐”6个字，认识偏旁“青字旁”。 三、教学难点 借助拼音能正确、流利的朗读课文。三、教学过程 一、故事导入 1.播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。 2.用自己的语言讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。 3.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文树和喜鹊（板书课题，齐读课题）。4.结合图片，向学生简单介绍喜鹊。【喜鹊是一种常见的鸟类，头、颈、背至尾均为黑色，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上，喜欢捕捉昆虫作为食物。】二、自读课文，识记生字1.学生自读课文，不认识的生字借助拼音自己试准，并标上记号，可以读给自己同桌听。2.读课文，重点识记不认识的字。（1）PPT展示生字，检查学生对生字认读情况，指名学生拼读，教师纠正，最后全班齐读。（2）出示“静”字，介绍“青字旁”这个新部首。（3）生字拼读比赛，看谁读得又准又好。（4）检查（我能认读）：PPT展示的生字去掉拼音，让学生拼读。3.多音字辨析。（1）小朋友，我们学过了多音字，你们能在文中自己找出哪些多音字吗？（2）很棒！同学们！接下来，让我们帮这些多音字组词吧？谁能帮到老师？请举起你的小手。 只 zh zh 种 zhn zhn 乐 l yu 4. 小组合作学习。（1）、能正确按笔顺在田字格里写出：“单、居、招、呼、快、乐”这六个字。（2）、能说出文中六个字的结构、偏旁、笔顺和笔画数，并组词和用词说话。（3）、分小组互相完成。（4）、小组上台展示。 教师结合PPT展示“单、居、招、呼、快、乐”的笔画顺序，并让学生学生探讨六个字的结构、偏旁、笔顺和笔画数，教师随堂巡视指导，及时给予学生帮助，最后请几位小朋友上讲台做出书写范例。最后评出最佳小组。5. 全班有感情地朗读课文。注意读准字音。6. 作业：（1） 按笔顺在田字格里写出：“单、居、招、呼、快、乐”这六个字，一个生字一行；（2） 有感情地朗读课文，并读给你的爸爸妈妈听。板书设计 树和喜鹊多音字：只 zh（
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