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11.唯一的听众 导学案六（ ） 主备：高雅红 上课： 总第 课时 上课时间：学习目标： 知识与能力：学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。情感态度价值观：理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 学习重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。学习难点：鼓励学生在学习过程中能提出不懂的、有价值的问题与同学讨论；体会课文写作上的一些特点。学法提示：综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。注意体会关键词句在表情达意方面的作用。课时安排：课时学习过程：第一课时一、预习达标（一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。1、看拼音，写词语。 shn shng zhung zhng shng wng ji y （ ） （ ） （ ） （ ） hung tng li zu zhu wn d ch y jng （ ） （ ） ( ) ( )2、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。yu （ ）久 （ ）静 （ ）愁 （ ）秀y （ ）式 （ ）妈 （ ）忘 （ ）动jng 平（ ） 干（ ） 环（ ） 眼（ ）（二）整体感知，梳理层次。1说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。 2依据提示给课文分段，并用“”在课文中做出标记。家中练琴遭冷遇 林中练琴遇知音 舞台演琴生感慨（三）自我挑战默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛， 像（ ） （ ）的语言（ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？三、再读课文，了解变化1、我要和同桌一起朗读课文，将课文读熟。2、我能从文中找出作者在学习拉琴的过程中，心理和行动发生变化的句子，并读一读，说说自己的体会。第二课时课时目标：1、有感情的朗读课文。抄写印象深刻的句子。2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受德，并让爱在我们的心灵处扎根。 一、 紧扣主线，研读课文。（合作探究）1、理解老教授的真正身份。1）老教授的真正身份是什么？我能用文中一个句子来回答。2）这个句子的关键词是，“首席”是 说明了3）老人之所以成为“最有声望”的教授是因为，可用一个什么成语来形容。2、默读课文，找出相关句子。1）正因为这位老教授德才兼备，才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的。2）文章抓住了老人的和方面进行描写，反映老教授的高尚美德的。3）我要快速阅读课文，分别用、_-这些充满智慧的线条划出有关的句子。二、研读课文 ，感受鼓励与尊重1、朗读画出的描写老人语言的句子，并想想她都是在什么情况下说的。1）我要跟同桌交流：每次她都是在什么情况下说的？2）在作者看来，这都是的语言。我要试试读出诗一样的韵味。老人诗一般的语言使“我”产生了的变化。从中“我”一次次地感受到了 . 2、老人的语言是真诚的，作为一个自称耳聋的音乐教授，她鼓励“我”的另外一种形式就是平静的眼神，也就是神态描写。快速浏览课文，我要读一读画“”的句子，体会句子含义。1)我要读一读这三句话，并和同学交流交流自己的体会。2)我会填：当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给“我” 。当我有了几分信心,每天去练琴，她的平静,鼓励“我” 。当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,对“我”，因此我觉得她的眼神像深深的潭水。 3、老人有声的语言让我，专心练琴；老人无声的语言向我。我在成百上千的观众面前演出时,总是忘不了那唯一的观众。三、总结全课，拓展延伸1、同学们，学到这里，让我们看到了一位的老人。2、正是这样的一位老人对我循循善诱。积极鼓励，真诚无私的帮助，才使我树立信心，刻苦练习，让我最终爱上了小提琴，站在万众瞩目的舞台中央，演绎了自己精彩的人生。此时此刻，我想对老教授说：“ 。”也想对小提琴手说：“ 。”更想对自己说：“ 。”3、抄写印象深刻的句子。 四、达标训练、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。 1因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。 （）2我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。（）3她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水（）2、读写结合，大胆表达。“平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。l当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说： l当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说： l当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说： 唯一的听众综合训练温故知新1在括号里填上恰当的字组成词语。yu ( )久( )静 ( )愁 ( )美y ( )式( )留 怀( ) 转( )qin ( )款 道( )镶( ) 拉( )2 文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。3修改病句：1、 听了老师的话，决心改掉上课开小差的毛病。2、 老师耐心学生。3、 春天的葫芦岛是一年中最美的季节。4、 我们班的同学都来了，只有张丽一人请了假。5、 我的老师大约40岁左右。6、 菜市场里摆满了白菜、萝卜、芹菜和蔬菜。7、 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。8、 王强演讲结束了，教室里响起了排山倒海的掌声。9、 只要多读多写， 才能积累语言。10、我国的