人教2011版小学数学三年级复习东北、东南、西北、西南.doc_第1页
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文档简介

教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识东南、东北、西南、西北这四个方向，并能在实际生活中运用。（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、数学思考：（1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念。（2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣。教学具准备：课件一套。教学重点：认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向教学过程：一创设情境，复习导入1.复习东、南、西、北教师自创的拍手歌（方位歌）设计意图：通过师生的交流，唤起学生对已有知识经验的回忆，其目的是先激活学生已有的知识，也为学生学习新的知识作好充分的准备。师：（学生欣赏校园情境图）师：这是校园操场各个方位的景色，老师把美丽的操场绘成一幅平面图。二、自主探究，巩固知识。1、出示操场平面图。指生说出方向。2、 生活中数学（1） 水果种植园根据所提供的信息，完成水果示意图。读一题做一题，指生来操作。（2） 游乐园根据方位提示，让游乐设施各就各位。指生读，指生操作。（3） 商店说一说商店在十字路口的什么位置？(四)地图中国地图，以首都北京为中心点。寻找我们的家乡张北在什么位置？（注：在河北这个范围内，指生找出。适时宣传我们的家乡的旅游事业，赞美热爱自己的故乡。（五）学生的上学问题1学校在陈青家的面。2说一说，陈青上学的路线。指生说说，然后小组合作找出各种路线，看看他们怎么走。（教师巡视，汇报成果）（六）小小快
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