三年级下册第三单元想象作文教学设计.doc

三年级下册第三单元想象作文教学设计 马堤民族小学 银玉兰 教学目标：1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，激发学生想象，并引导学生能清楚、具体的描述。2、通过交流、习作、评价等，使学生学会表达的方法，提高学生的表达能力。2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。（板书。）谁能说说什么是“奇思妙想”？这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。（板书课题。）2、指名交流。对于未来，你有什么奇思妙想？（未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校 ）二、学生交流，讲讲自己对未来的什么最感兴趣指导：（1）你怎么会有这个想法的？给你想要发明的物品起个名字。 （2）现在请大家细细地想一想，想清楚：它是用什么制成的，外形是什么样的，它的用途或功能是什么。 2、组织交流。现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，快快开始行动吧。互相交谈，准备发言内容。任务单我喜欢的设计，因为：我想问一问：我建议：3、全班交流三、学习例文，感悟写法1、有些同学已经把自己的奇思妙想写下来了。出示例文：神奇的防盗门（见附文）1、说一说你读后的感受。教师相机总结写法：按一定顺序说清楚抓住特点说具体四、尝试习作，交流评价1、请你静静地把小发明的样子在脑海中想清楚，想出来的画面越清晰越好，一边想一边用自己喜欢的方式画下来或写下来。教师提示：（1）你可以先画出小发明样子，再把介绍小发明的顺序写清楚。你可以选择不画，直接用符号或者词语写下介绍小发明的顺序。我想先介绍：-再介绍：-（2）如果你还没想到怎么写，我建议你先介绍它的样子，再介绍它的功能、用处。2、交流评价：指名介绍，学生评价：可提问、提建议、做补充。三、总结感悟，提高认识1、通过今天的学习，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。你能用一两句话说说吗？2、教师：同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！3、课下修改自己的习作板书： 我们的奇思妙想 1、想象大胆、丰富。2、能把自己想到的内容清楚、具体地写下来。附文：神奇的防盗门每当我看到别人家被盗时，便想当一位发明家，发明一种防盗门。防盗门是由一块长1.5米，宽1米的木板和一台防盗红外线机器组合成的。防盗门全身都是红色，它可以变成隐形的防盗门，还可以防止小偷破门而入。每当主人要远出，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名，防盗门就会自动关闭。当主人要回家时，只要把目光转移到红外线机器上，并输入你的姓名时，红外线机器会发出一种红外线光来检查你是否是这幢房子的主人。如果你是，防盗门就会自动打开，在打开的同时红外线光也自动关闭。如果你是坏人或小偷，红外线机器就会发出红外线光来辐射你，只要一挣扎，红外线光就会发出警惕的声音，让周围的人听见后，就会来把你抓起来，然后送进派出所，让你受到法律制裁。如果这时你想报复，防盗门就会变成隐形防盗门，让你看不见。当你靠近它