樱桃的滋味.doc

林芝市第一中学语文组教案 课题樱桃的滋味 作者：陈庆祐一、教学目标知识与技能通过具体的事例，感受作者的心路历程。过程与方法掌握本文由小故事上升到人生哲理的写作方法。情感态度价值观领会作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。二、教学重难点教学重点：通过具体的事例，感受作者的新路心路历程。教学难点：领会作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。三、教材分析：樱桃的滋味这篇课文是汉语第一册第一单元的第四篇课文。这篇课文表达作者对爱的认识和理解，展示亲情至爱对人生成长的重大影响。学习这课要把握住全文的主要内容，理清文章的思路。四、学情分析： 这篇课文内容比较简单，涉及到亲情方面的内容比较容易理解。学生自身会有这方面的成长体验，对学生来说本课难度不大。五、教法学法指导教法指导：引导法学法指导：朗读法、讨论法六、教学课时：两课时七、授课类型： 新授课八、教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入 打开记忆的大门，同学们，是否还能记得我们小时候的故事。童年里有与伙伴嬉戏打闹的场景，有欢歌笑语。我们能有一个美丽的童年，相信与我们的父母有很大的关系，而今天，就让老师带着大家走进樱桃的滋味，去品味陈庆祐的童年生活。认真听老师讲，回想自己小时候的故事引导学生感悟亲情二、新课讲授1.默读课文，把握文章内容。2.读会下列词语： 尖锥 拄着 拐杖 小心翼翼 辅佐 目盲 惧怕 打盹儿 负荷 铁 轨 聆听 喧嚣 醇美 垂涎 脸颊 血腥 壮志未酬学生读课文积累重要词语三、感知文本/品味文本 在诵读文章的基础上，领会文章的主旨：父亲冷酷的外表下珍藏着内心真挚的爱学生讨论，把握主旨锻炼理解概括能力四、课堂探究 美枝害怕别人知道自己有这样的父亲，为什么？ 不想让人知道她有这样的一位父亲：暴躁、 暴力 、 冷漠，觉得如果被人发现，是一件很丢脸、伤自尊的事情。学生思考并回答问题初步理解课文内容五、课堂小结 这节课，通过学习我们发现了一个父亲的多面性。在读作者的父亲时，我们会情不自禁地想起自己的父亲。我们还有时间，在亲情的路上，我们可以用心去领会什么叫亲情！学生聆听引导学生再次感悟亲情六、课后作业1.读熟课文2.读会课后词语学生自主完成进一步熟悉课文内容4板书设计： 樱桃的滋味主旨： 父亲冷酷的外表下珍藏着内心真挚的爱教学反思： 第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、知识点回顾提问：1.这篇课文的主旨是什么呢？2.找同学读课后词语。学生回想上节课内容并读词语巩固所学内容二、深入分析文本1.课文叙写的线索?提示：以对父亲的感情变化为线索。2.课文是如何安排组织材料的 ?提示：以作者在现实中的感悟和对父亲的回忆相互穿插组织安排材料的。3.作者回忆中的父亲以及父亲对作者情感的变化，他所理解的真实的父亲是怎样的？提示：回忆中的父亲：暴躁 暴力 冷漠因此，深深地伤害了作者幼小的心灵，对父亲恐惧、陌生，一直因为父亲的缘故想离开家庭。长大后，一次游戏，开始慢慢理解父亲，原来父亲是那么脆弱，善于伪装自己，壮志未酬的辛酸，而对我则是恨铁不成钢。分组讨论深入理解课文内容三、课外拓展讲讲中外名人与父母相处的小故事学生讲自己知道的故事积累写作素材四、课堂练习 说说生活中我们与父母相处的逸闻趣事。之后整理成100字左右的小文章，课上必须完成。学生说并写训练学生如何叙述清楚一件事情。五、课堂小结 生活中,我们总是那么自私，经常不能理解父母对我们的爱，总认为我们大了，应该获得独立和自由，而父母永远都是我们远行的绊脚石。我们为了摆脱父母对我们的“监视”，过激行为时有发生。今天，我们才知道，无论我们有怎样的父母，他们都是爱我们的，只是爱的方式不一样罢了。让我们从现在开始，对待父母多一份耐心和包容，我们会发现，我们的父母原来都这般可爱。一条短信、一通电话、一个拥抱、一声问候，这就是最大的孝顺。学生聆听学会理解父母六、课后作业1.在