山东省淄博市张店实验中学七年级生物上学期开学试卷（含解析） 济南版.doc

2015-2016学年山东省淄博市张店实验中学七年级（上）开学生物试卷一、选择题（每小题1.5分，共45分）1显微镜的目镜是10，要观察放大150倍的物像，应选用的物镜是（）a5b10c15d202下列不具有细胞结构的生物是（）a病毒b细菌c真菌d衣藻3当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（）a肱二头肌收缩，肱三头肌舒张b肱二头肌收缩，肱三头肌收缩c肱二头肌舒张，肱三头肌收缩d肱二头肌舒张，肱三头肌舒张4华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是（）a种b门c属d目5用显微镜观察的材料必须是（）a活的生物b新鲜的标本c薄而透明的d完整的细胞6与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是（）a细胞膜b细胞质c叶绿体d细胞核7组织的形成是（）的结果a细胞分裂b细胞分化c细胞生长d细胞增多8生命活动的基本单位是（）a细胞b组织c器官d生物体9植物从土壤中吸收的水，大部分（）a用于光合作用b用于呼吸作用c用于蒸腾作用d贮存在体内10欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向（）a左上方b右上方c左下方d右下方11从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核12俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）a生物能影响环境b生物能适应一定的环境c环境能影响生物的生存d生物与环境可以相互影响13裸子植物与被子植物相比，最主要的区别是（）a种子外有种皮的保护b种子外无种皮的保护c种子外有种壳的保护d种子是裸露的，无果皮保护14如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（）a甲与乙、甲与丁b甲与丙、甲与乙c甲与丁、乙与丙d甲与乙、乙与丙15为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（）a白色b黑色c红色d无色16哺乳类与鸟类相比，主要特点是（）a胎生、哺乳b体温恒定c两条血液循环路线d大脑发达17保卫细胞区别于叶表皮细胞的结构特点是（）a形状不同b大小不同c含叶绿体d气体交换的“窗口”18某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）abcd19当把上面刻有“上”字的载玻片放在显微镜下观察时，视野中看到的图象应是（）a上b下cd20植物进行光合作用的条件是（）a二氧化碳和水b淀粉和氧c光和叶绿体d二氧化碳和氧21移栽植物时，人们常常剪掉一部分枝叶，这样做的目的是（）a移栽方便b降低光合作用c降低呼吸作用d减少水分的蒸腾22下列哪一项不属于节肢动物的特征？（）a身体分部b躯体、足和触角均分节c体表有外骨骼d外骨骼能随身体生长23鸟身体里的气囊不具有的作用是（）a散热b调节身体比重c辅助呼吸d气体交换24下列各项中，属于先天性行为的是（）a铃声响，狗分泌唾液b猴子打篮球c鹦鹉对客人说“再见”d鸟类的迁徙25培养sars病毒时，应选用（）a冷却的牛肉汤b含有多种无机盐的营养液c固体培养基d活的鸡胚26鸟类的骨骼与飞行相适应的特点是（）a骨都紧密愈合在一起b长骨中空，腔内充满骨髓c长骨中空，腔内充满空气d胸骨不发达，可减轻体重27制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下滴加碘液染色 盖上盖玻片abcd28某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（）a选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈b选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳c在光下进行实验d在暗处进行实验29根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施不能提高大棚蔬菜产量的是（）a增加光照时间b适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量c增加大棚中的昼夜温差d补充氧气30夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（）a破坏了叶绿素b叶片萎蔫c气孔关闭d叶蒸发水分太多二、非选择题（共55分）31认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：（1）甲装置可用来验证此装置必须放在的环境中（2）乙装置可用来验证实验前乙装置中的试管内盛有（3）丙装置可用来验证光合作用需要（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？32某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中c处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片m、n，去掉遮光的黑纸片将叶片m、n放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素把经过脱色的叶片放入清水中漂洗将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是（2）实验中用于脱色的某溶液是（3）滴加碘液后，发现只有b处变成蓝色，a、c、d处均未变蓝色则比较a、b两处，可以说明比较b、c两处，可以说明比较b、d两处，可以说明（4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是，该过程的反应式可以表示为33根据关节模式图回答问题：（1）能把相邻两骨牢固联系起来的结构是，其外面和里面都有坚韧的（2）关节腔是由以及和组成的共同围成的密闭的腔隙，内有少量的，有作用（3）体育锻炼可以使增厚，的力量增强，因而能加强关节的牢固性34如图是某种树叶的外形图，图中，分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，则，分别是：；（2）若此图为呼吸作用示意图，则、分别是：；（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字所指的物质是（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有种，夜晚进行的有种35冬天，菜农在蔬菜大棚里种植了黄瓜、番茄等蔬菜请分析回答：（1）在天气晴朗、温度适宜、肥料和水分充足的条件下，为提高蔬菜的产量，常采取的简易措施是（2）夜间适当降低大棚内的温度，可以提高产量，这是因为温度较低时蔬菜减弱，减少了有机物的消耗（3）在大棚内壁上会观察到有大量的水珠，这些水珠来源于和36根据图回答问题：（1）如图中属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是（2）其中能量转换器位于细胞的中（3）结构c中含有物质（4）切番茄流出的红汁水是，主要来自结构中（5）图中b的功能是起作用和控制的进出（6）图乙中起保护和支持作用的结构为（7）细胞分裂受细胞中的控制37如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是，说明光合作用的产物是（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 作用，植物体失水的门户是38如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）（2）间作套种、合理密植是为了提高过程的效率（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自与过程所释放的能量，这一过程发生在乙图的中2015-2016学年山东省淄博市张店实验中学七年级（上）开学生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1.5分，共45分）1显微镜的目镜是10，要观察放大150倍的物像，应选用的物镜是（）a5b10c15d20【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查的是对显微镜放大倍数计算的理解【解答】解：显微镜的放大倍数的计算方法是：放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数已知目镜的放大倍数是10，显微镜的放大倍数是150倍，求物镜的放大倍数物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数/目镜的放大倍数=150/10=15，所以物镜的放大倍数为15故选：c【点评】有些同学容易把放大倍数的计算当成加法计算，其实显微镜的放大倍数的表示如：“10”就已经提示我们放大倍数是以乘法计算的2下列不具有细胞结构的生物是（）a病毒b细菌c真菌d衣藻【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】本题考查的是病毒的结构特点，病毒是一种结构结构简单的微生物细胞是生物体结构和功能的基本单位，并不是所有的生物都有细胞【解答】解：a、病毒没有细胞结构，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成故符合题意b、细菌属于单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成，故不符合题意c、真菌具有细胞结构，真菌有单细胞的，也有多细胞的故不符合题意d、衣藻属于单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成故不符合题意故选：a【点评】病毒不具备细胞结构这一知识点，在平时的学习中病毒的知识相对其他生物要少，所以这一知识点很容易被忽略，可重点记一下3当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（）a肱二头肌收缩，肱三头肌舒张b肱二头肌收缩，肱三头肌收缩c肱二头肌舒张，肱三头肌收缩d肱二头肌舒张，肱三头肌舒张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成【解答】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的骨的运动要靠骨骼肌的牵拉骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的例如，伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩；双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张 故选：c【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用4华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是（）a种b门c属d目【考点】我国特有的珍稀动植物【分析】此题是关于生物分类等级知识的选择题，据此答题【解答】解：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种最大的等级是界，最小的等级是种据此可知，“纲”和“科”之间的单位是“目”可见d符合题意故选：d【点评】这部分内容是考试的重点，要注意理解掌握明确不同等级的大小关系5用显微镜观察的材料必须是（）a活的生物b新鲜的标本c薄而透明的d完整的细胞【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如果材料厚而不透光，那么光线无法透过样品，我们的视野就会一团漆黑，就无法观察【解答】答：a：活的生物 不管观察的材料是否具有生命活力，只要是薄而透明都可以观察，如水蚤的心率的观察，故该选项不符合题意；b：新鲜的标本不管观察的标本是否新鲜，只要是薄而透明都可以观察，如蚕豆叶的永久标本的观察，故该选项不符合题意；c：薄而透明的 用显微镜观察时观察的生物材料只要是薄而透明的，就能观察清晰，故该选项符合题意；d：完整的细胞不管观察的标本是否是完整的细胞，只要是薄而透明都可以观察，故该选项不符合题意；故选c【点评】本题主要考查了用显微镜观察时观察的生物材料特点解答的关键是理解观察的材料必须是薄而透明的6与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是（）a细胞膜b细胞质c叶绿体d细胞核【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体动物（人）细胞有细胞膜、细胞质和细胞核，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡【解答】答：a：动植物细胞都有细胞膜，故选项a不符合题意；b：动植物细胞都有细胞质，故选项b不符合题意；c：动物细胞没有叶绿体，因此叶绿体是植物细胞特有的结构，故选项c符合题意；d：动植物细胞都有细胞核，故选项d不符合题意故选c【点评】本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点和不同点7组织的形成是（）的结果a细胞分裂b细胞分化c细胞生长d细胞增多【考点】细胞分化形成组织【分析】此题考查的是组织形成的过程，组织其实就是最初一群相同的细胞不断的分裂产生大量的新的细胞，新生成的细胞在生长过程中出现了分化现象，即有的细胞形态、结构、甚至生理功能都发生了较大的变化，产生了许多不同的细胞群，我们把每一个形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织这就是组织产生的原因明确了这些有利于帮助我们解决此类问题【解答】答：生物在成长时期，最初的形成的细胞数量少，需要通过细胞分裂产生大量的新细胞，新的细胞通过细胞生长过程，使体积逐渐变大，在生长过程中，细胞产生了分化，细胞的形态与功能发生了较大的改变，形成了不同的细胞群，而每一细胞群中的细胞形态、结构及功能大致是相同的，我们就把这个形态相同、结构与功能相似的细胞群称之为组织所以细胞分化的过程就是产生不同的组织的过程细胞分化的结果就是产生的组织a：细胞的分裂只导致细胞的数目增多，未形成不同的细胞群，故不合题意b：细胞分化的结果产生了组织，故此选项正确c：细胞的生长只能使细胞的体积增大，未形成不同的细胞群，不能形成组织，故不合题意d：细胞增多，细胞的形态结构、功能并没有发生变化，不能形成组织，故不合题意故选b【点评】细胞分化是在细胞分裂、生长的基础上进行的，它的结果使细胞产生了许多不同的形态功能差异细胞群，这些细胞群（形态功能相同的）称为组织8生命活动的基本单位是（）a细胞b组织c器官d生物体【考点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位；细胞、组织、器官、系统的概念【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位据此解答【解答】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位故选：a【点评】关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位9植物从土壤中吸收的水，大部分（）a用于光合作用b用于呼吸作用c用于蒸腾作用d贮存在体内【考点】水的作用及其对植物分布的影响【分析】此题是关于植物的蒸腾作用的选择题，植物从土壤中吸收的水，大部分用于了蒸腾作用，分析作答【解答】解：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死 四是促进了生物圈的水循环故c正确故选c【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握10欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向（）a左上方b右上方c左下方d右下方【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题考查显微镜的基本构造和使用方法，显微镜的成像原理，物像移动与玻片移动的关系【解答】解：显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片综上所述b、c、d选项错误，只有a选项正确故选：a【点评】本题考查显微镜的基本构造和使用方法，物像移动与玻片移动的关系属于基础题，难度不大11从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）a细胞壁b细胞膜c细胞质d细胞核【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能【分析】此题考查细胞的控制中心是细胞核细胞核中有染色体，染色体中有dna，dna上有遗传信息【解答】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由dna和蛋白质两部分组成，dna是主要的遗传物质，呈双螺旋结构一条染色体上包含一个dna分子一个dna分子上包含有多个基因，基因是dna上具有特定遗传信息的遗传片段“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质故选：d【点评】解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的dna片段12俗话说“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）a生物能影响环境b生物能适应一定的环境c环境能影响生物的生存d生物与环境可以相互影响【考点】生物对环境的影响【分析】本题考查生物对环境的影响生物与环境是相互影响，相互作用的【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等本题中考查生物影响环境也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了，要有这样的因果关系“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变故选：a【点评】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境13裸子植物与被子植物相比，最主要的区别是（）a种子外有种皮的保护b种子外无种皮的保护c种子外有种壳的保护d种子是裸露的，无果皮保护【考点】裸子植物的主要特征【分析】此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，思考答题【解答】解：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实可见d符合题意故选：d【点评】关键点：裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着14如图，证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验置分别是（）a甲与乙、甲与丁b甲与丙、甲与乙c甲与丁、乙与丙d甲与乙、乙与丙【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】本题以“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力【解答】解：依题意，由图可知：a、甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是氧是绿色植物光合作用产生的，顺序颠倒，故不符合题意b、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，故符合题意c、甲和丁与乙和丙，有两个变量光和绿色植物，不能构成对照试验，都不能证明“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”，故不符合题意d、甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验故不符合题意故选b【点评】实验设计遵循的两个基本原则“对照原则”和“控制单一变量原则”15为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如右图所示的实验示意图中的塑料袋最好为（）a白色b黑色c红色d无色【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验的条件如果绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，所以该实验一定要在遮光条件下进行【解答】解：通过分析知道绿色植物在光下既进行呼吸作用，又进行光合作用这样呼吸作用产生的二氧化碳就会被光合作用消耗掉，图中塑料袋中二氧化碳的浓度变化不大，通入澄清的石灰水变化就不会很明显要想用二氧化碳来验证绿色植物的呼吸作用，只有防止它同时进行光合作用，这样就只能对其进行遮光所以图中的塑料袋最好为遮光性能最好的黑色故选：b【点评】要想用二氧化碳来验证绿色植物的呼吸作用，应特别注意遮光16哺乳类与鸟类相比，主要特点是（）a胎生、哺乳b体温恒定c两条血液循环路线d大脑发达【考点】哺乳动物的主要特征【分析】此题考查的是哺乳动物的主要特征，与鸟类的比较作答【解答】解：鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行；心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空等双重呼吸是鸟类所特有的特点哺乳动物的主要特征有：体表一般有毛，体腔以膈区分为胸腔和腹腔两部分，有的齿退化，心脏四腔，分为两心房和两心室，有体循环和肺循环两条循环线路，体温恒定，胎生哺乳其中胎生哺乳是哺乳动物所特有的特点可见a符合题意故选：a【点评】关键点：胎生哺乳是哺乳动物所特有的特点17保卫细胞区别于叶表皮细胞的结构特点是（）a形状不同b大小不同c含叶绿体d气体交换的“窗口”【考点】叶片的基本结构及其主要功能【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能可结合叶片的结构图与实验现象及实际生活联系记忆【解答】解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合故选c【点评】分清叶片的各部分结构及功能18某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）abcd【考点】探究某些生态因素在生态系统中的作用【分析】此题考查的是在生态系统中的生态因素对生物的影响环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素可分为非生物因素、生物因素两类非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物【解答】解：由图可知：a瓶与b瓶对照，变量是水藻，说明水藻的作用由于小鱼呼吸排出的二氧化碳是水藻光合作用的原料而光合作用产生的氧，除了满足水藻自己呼吸的需要外，还供给小鱼呼吸因此b瓶中生物的生存时间最长b瓶与d瓶对照，变量是光，说明水藻的光合作用需要光在黑暗环境中水藻不能进行光合作用释放氧气，小鱼和水藻只能进行呼吸作用消耗氧气，释放产生二氧化碳，密闭的d瓶里面的氧气是有限的所以该瓶内的氧气是被耗尽最早的，瓶中生物的生存时间最短故选：b【点评】绿色植物在有光的环境中同时进行光合作用和呼吸作用，在黑暗环境中只进行呼吸作用19当把上面刻有“上”字的载玻片放在显微镜下观察时，视野中看到的图象应是（）a上b下cd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查显微镜成像的特点“从目镜内看到的物像是倒像”因此显微镜观察到的物像与实际图象相反既上下颠倒，又左右颠倒【解答】解：由于显微镜看到的物像既上下颠倒，又左右颠倒因此，把这个上面刻有“上”字的载玻片旋转180度，再看就是上下、左右都颠倒的图象了故选c故选：c【点评】解此类题要正确理解“从目镜内看到的物像是倒像”其解题技巧，是把这个上面刻有“上”字的载玻片旋转180度再看就是上下、左右颠倒的图象了20植物进行光合作用的条件是（）a二氧化碳和水b淀粉和氧c光和叶绿体d二氧化碳和氧【考点】光合作用的概念【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡【解答】解：光合作用的表达式如图所示：即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体（亦说条件是光、场所是叶绿体）故选：c【点评】此题考查了光合作用的原料、产物、条件、场所21移栽植物时，人们常常剪掉一部分枝叶，这样做的目的是（）a移栽方便b降低光合作用c降低呼吸作用d减少水分的蒸腾【考点】绿色植物的蒸腾作用【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活故选：d【点评】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活22下列哪一项不属于节肢动物的特征？（）a身体分部b躯体、足和触角均分节c体表有外骨骼d外骨骼能随身体生长【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征【分析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题【解答】解：节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，触角和足也分节外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以其生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮 故选：d【点评】节肢动物的特征考试中常出现的内容，应注意掌握23鸟身体里的气囊不具有的作用是（）a散热b调节身体比重c辅助呼吸d气体交换【考点】探究鸟适于飞行的特点；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】本题考查鸟类适于空中飞行的特点气囊是鸟类所特有的一种器官，在鸟类飞行时起着重要作用【解答】解：当鸟类飞行时气囊可以辅助肺进行双重呼吸，当翼上抬时，空气进入肺和气囊，除部分空气在肺内进行气体交换外，还有一部分空气沿中支气管进入气囊，这部分气体由于未经肺内的毛细支气管，所以含有丰富的氧当翼下压时，气囊受到压挤，把贮存的空气再度经过肺而排出体外气体第二次经过肺时，又可再进行一次气体交换所以无论是吸气还是呼气，都有新鲜空气通过肺，称为“双重呼吸”气囊的出现和双重呼吸，是鸟类对飞翔生活的重要条件 此外，气囊还有散发飞行时的大量热量、储存空气减小身体比重等作用气囊本身无法进行气体交换所以鸟有可以进行呼吸的气囊这种说法是错误的故选：d【点评】气囊可以辅助肺进行双重呼吸，但不能进行气体交换24下列各项中，属于先天性行为的是（）a铃声响，狗分泌唾液b猴子打篮球c鹦鹉对客人说“再见”d鸟类的迁徙【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：abc、铃声响，狗分泌唾液、猴子打篮球和鹦鹉对客人说“再见”都是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，abc不正确；d、鸟类的迁徙是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，d正确故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点25培养sars病毒时，应选用（）a冷却的牛肉汤b含有多种无机盐的营养液c固体培养基d活的鸡胚【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】此题考查的知识点是病毒的生活解答时可以从病毒的结构和生活特点方面来切入【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动因此培养病毒时应用活细胞、或活的物体或活的器官结构故选：d【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点26鸟类的骨骼与飞行相适应的特点是（）a骨都紧密愈合在一起b长骨中空，腔内充满骨髓c长骨中空，腔内充满空气d胸骨不发达，可减轻体重【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】此题考查的是鸟类适于飞行的特点，据此作答【解答】解：多数鸟类营飞行生活，其结构总是与其生活相适应的，如鸟的骨骼的特点就利于飞行，鸟类的骨有的很薄，有的骨愈合在一起，长骨中空，腔内充满空气，可减轻体重，利于飞行鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作可见c符合题意故选：c【点评】了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征，其它适于飞行的特点也要掌握，也是重点内容27制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下滴加碘液染色 盖上盖玻片abcd【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞【分析】此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦滴（生理盐水）（漱）刮涂盖染（碘液吸水纸）【解答】解：滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部所以正确的顺序是：在载玻片中央滴一滴生理盐水；用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下；把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下；盖上盖玻片；滴加碘液染色故选：b【点评】掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴刮涂盖染来速记，效果很好28某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（）a选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈b选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳c在光下进行实验d在暗处进行实验【考点】探究植物的呼吸作用【分析】此题考查的知识点是植物呼吸作用的条件解答时可以从植物的呼吸作用与光合作用的条件不同方面来切入【解答】解：植物的叶在光下能进行光合作用、呼吸作用，而光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，在光下植物的呼吸作用释放的二氧化碳会被光合作用吸收，使呼吸作用的效果不明显；在暗处植物不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，因此想证明植物的叶具有呼吸作用，必须在暗处（无光）进行实验故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解在光下既能进行光合作用又能进行呼吸作用而在暗处只能进行呼吸作用29根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施不能提高大棚蔬菜产量的是（）a增加光照时间b适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量c增加大棚中的昼夜温差d补充氧气【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用据此答题【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用a、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产b、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产c、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高d、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产故选：d【点评】植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目30夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（）a破坏了叶绿素b叶片萎蔫c气孔关闭d叶蒸发水分太多【考点】探究环境因素对植物光合作用的影响【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答【解答】解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降故选：c【点评】做这题的关键是明确二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳由叶的气孔进入，水通过根吸收二、非选择题（共55分）31认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：（1）甲装置可用来验证植物光合作用释放氧气此装置必须放在有光的环境中（2）乙装置可用来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳实验前乙装置中的试管内盛有澄清的石灰水（3）丙装置可用来验证光合作用需要二氧化碳（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有一个错误，应该怎样改进？塑料袋应该绑在植物茎的基部【考点】探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用【分析】图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，甲装置是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，乙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳，丙装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是二氧化碳，丁装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分【解答】解：（1）氧气有助燃的性质，甲装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的金鱼藻进行光合作用产生的气体是氧气；植物的光合作用需要光，因此该装置必须放在有光的环境中才会达到预期的实验效果（2）二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，而植物的呼吸作用释放二氧化碳；萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，因此常用乙装置来验证植物的呼吸作用释放二氧化碳，试管内盛有的液体是澄清的石灰水（3）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，用一个盛有清水的与丙相同的装置做对照，可以形成一组以二氧化碳为变量的对照实验，用来验证植物的光合作用的原料是二氧化碳（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；用丁装置若用来验证蒸腾作用，存在的缺陷是：在塑料袋的内壁上凝结的小水珠不能排除花盆内土壤中水分的蒸发，因此应做如下改进：塑料袋应该绑在植物茎的基部故答案为：（1）植物光合作用释放氧气；有光 （2）植物的呼吸作用释放二氧化碳；澄清的石灰水（3）二氧化碳 （4）塑料袋应该绑在植物茎的基部【点评】要学会熟记一些实验装置的设计以及用处，搞清装置设计的原理，这样，对解答类似的试题会很有帮助32某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中c处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片m、n，去掉遮光的黑纸片将叶片m、n放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素把经过脱色的叶片放入清水中漂洗将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化请分析回答：（1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是消耗掉叶片原有淀粉（2）实验中用于脱色的某溶液是酒精（3）滴加碘液后，发现只有b处变成蓝色，a、c、d处均未变蓝色则比较a、b两处，可以说明叶绿体是进行光合作用的场所比较b、c两处，可以说明光是进行光合作用的条件比较b、d两处，可以说明二氧化碳是光合作用的原料（4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是呼吸作用，该过程的反应式可以表示为有机物+氧气二氧化碳+水+能量【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【分析】本题以“绿色植物在光下制造有机物”的知识为背景，综合考查了实验设计的两个