山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级物理上册 第二章 声现象复习教案 鲁教版五四制.doc

第二章 声现象教学目标教学目标 1通过实验探究,初步认识声音的产生和传播的条件,学习从物理现象中归纳出一般规律的方法 2借助生活经验了解声音的特征:响度 音调 音色 。通过实验探究,了解影响响度、音调和音色的主要因素。 3尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。 4了解控制噪声的途径 ,培养防治声污染的环保意识,渗透科学技术社会(sts)教育 5了解超声波、次声波的特点,了解超声波在现代技术中的应用重难点分析及教学方法教学重点和难点 1声音的产生、传播和真空不能传声 2声音的特征:响度 音调 音色 3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系 4噪声的防治 教具和学具 刻度尺,粗细不同的皮筋、砝码若干等 过程与方法通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力教学过程教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评 主要复习回顾:1声音的产生。2声音的传播。3声音的速度 4声音传播过程中遇到大的障碍物会怎样。教师引导:声音从产生到传播的过程,我们知道哪些关于声音的物理知识? 学生总结:1发声体在振动 举例 各种昆虫动物的发声和风水等自然界的一些声音。2声音在空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不能传声。3回声的问题需要和原声间隔0.1s才能区别本节内容为识记1要求学生能正确区分各种声音的发声体。2了解声音的传播实际是传播了振动传播了能量 巩固练习1家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端,另一同学在钢管的另一端敲一下钢管,家家能听到几次响声。有水的钢管理论上能听到3声,分别是钢管、水、空气传声。由于人的听觉分辨率是0.1s所以要计算三次的声音是否相差0.1s以上。本题可以听到3声。有的同学会错误的认为有回声。回声是在原地听到,而本题的条件是在另一端。 2生活中的乐器 回顾乐音的特征 乐音的三个特征:音调 响度 音色教师引导: 谁能告诉我,怎么区别一个乐器,比如小提琴发声时有什么特征?拉得轻重,会有声音响度的变化;拉出不同的音符会有音调的变化;用不同的琴弦,会有不同的音色变化。 学生归纳:1音调:声音的高低。与声源振动的频率有关。频率:1s振动的次数。2响度:声音的强弱(大小)。与声源振动的振幅有关。振幅:偏离平衡位置的最大距离。3音色。声音的特色。发声体不同音色不同。本节内容为理解 要求学生能够用手边的器材如刻度尺做一些小实验验证以上结论。注意在实验中影响结果因素较多时应控制变量。 巩固练习指导学生探究活动: 一根绷紧的橡皮筋,拨动时可以发出声音,其声音的音调与哪些因素有关? 教师介绍: 玄乐器:发声体 琴玄 音调高低与琴玄的粗细、长短、松紧程度有关。一般越细越短越紧音调越高。 管乐器:发声体 空气柱 音调高低与空气柱的体积有关。空气柱体积越小音调越高 学生猜想: 1、皮筋的长度 2、皮筋拉得松紧程度 学生同座位两人合作实验: 实验结论:一根绷紧的橡皮筋,拨动时发出声音音调与皮筋长度有关,长度越短,音调越高;与皮筋拉紧长度有关,拉得越紧,音调越高。 例:向水瓶中冲开水时音调和响度的变化情况是什么情况? 学生:空气柱变小,音调变高;振幅变小,响度变小。 注意讨论实验中应该控制的因素 实验器材简单,操作方便,探究程序全,结论易于得出,可以对知识、探究能力两方面训练。 回顾噪声: 令人厌恶的噪声 两种分类方法:1物理学角度 2环保角度(重点) 噪声的控制引导学生回答学生总结:1影响人的工作和学习的声音都是噪声。2声音的等级。知道50db 70db 90db的环境对人的影响。3噪声的控制: 在声源处,在传播过程中,在人耳处。 学生练习: 手枪上的消音器是在 处减弱噪声的,放鞭炮时,用手捂住耳朵,是在 处减弱噪声的;教师外噪声大,同学们关好门窗后继续听棵,知识在 中减弱噪声的。本节内容为识记。要求能和生活中的现象紧密结合,解释一些简单的现象。 复习 人耳听不到的声音 知道超声波和次声波的频率。教师提问,谁能说说超声波与次声波的不同? 我们复习了有关声音的物理知识,请同学们归纳出这部分知识结构学生总结:人的听觉范围是20hz-20000hz 频率大于20000hz的是超声波。超声波的特点有方向性好穿透能力强能量集中能成像等。应用有b超 雷达等。频率小于20hz的是次声波。次声波传得远,可以绕过障碍物。地震海啸等能够引发次声波。 交流学生写的知识结构图。 本节内容为识记。提示学生超声波也是声音。速度为340m/s与光的电磁波加以区别。了解超声波在生活中的运用。 教学资源8(上)教材、教学参考书、中考指导书、物理学习指导 教学评析 本节课复习注意这部分知识的全面性,教师起主导作用,学生有知识的重温和探究活动,题目选择精当,教学效果比较好。板书设计第二章 声现象1. 声音的产生与传播2. 声音的特性：音调、响度、音色3. 声音的利用4. 噪声的危害和控制在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱作业设计一根绷紧的橡皮筋,拨动时可以发出声音,其声音的音调与哪些因素有关?1家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端,另一同学在钢管的另一端敲一下钢管,家家能听到几次响声。教学后记学生在复习的过程中，存在一定的问题。主要是对于