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大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容6、爬山虎的脚课时1编号09年级四年级备课教师李必禄备课组长签名设计日期2011、9、20学习目标（叙写）1、在熟读课文的基础上，抓住文章的关键段落说说课文的主要内容2、在抓住课文的主要内容的基础上。理清课文叙述顺序，3、仔细朗读课文，通过语言文字的学习，说说爬山虎脚的特点，重 点难 点1、通过语言文字的学习，说说爬山虎脚的特点2、理清课文叙述顺序，说说课文的主要内容。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1读准文中生字词；2、练习把课文读顺。初步感悟文章内容。教学过程 一、创设情境，激发学习兴趣。检查预习。1、同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习爬山虎的脚。2、检查预习情况。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）初读课文，引导学生主动参与，感知课文内容。1、自学指导（一） 请同学们自由轻声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况。 （1）请五个同学每人读一个自然段，要求声音洪亮，读准字音。（兵教兵）（2）生自由读文后交流：爬山虎是一种植物而不是动物。爬山虎有脚。爬山虎是靠脚向上爬的。（二）细读课文，深入理解内容。教学过程 1、自学指导（二） 再读课文，思考：这篇课文写了爬山虎的哪两个部分？（抓住文中重点语句）小组合作学习，交流学习成果。画出文中描写爬山虎叶子的句子。 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。 （1）交流：写了爬山虎的叶子和脚两部分。 （2）（爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。） A、自己读这一段话，看有什么感受。（美）B、自己再一边读，漫步爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、漾起的动作。四、反思总结。 作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？五、拓展训练大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。 六、板书设计。 叶子爬山虎的脚 脚 七
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