【创新设计】高中语文 第7课李商隐诗二首同步练习 鲁人版选修《唐诗宋词选读》(1).doc

7李商隐诗二首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中，加点字的注音有误的一项是()(6分)a西畔(pn)灵犀(x)嗟余(ji)b惘然(wng) 惆怅(chng) 沁阳(qn)c春蚕(cn) 蜡炬(j) 云鬓(bn)d夜吟(yn) 蓬山(png) 殷勤(yn)解析d项“吟”应读“yn”。答案d2下列词语书写完全正确的一项是()(6分)a彩凤西畔苍海b腊灯惘然蝴蝶c凋谢蜡炬晓镜d转篷殷勤探看解析a项，苍沧。b项，腊蜡。d项，篷蓬。答案c3下列诗句中，加点的词语解释错误的一项是()(6分)a走马兰台类转蓬转蓬：随风飞转的蓬草。b昨夜星辰昨夜风 风：自然的风。c晓镜但愁云鬓改 但：徒然。d蜡炬成灰泪始干 始：才。解析b项风：双关，兼有自然之风与风情之义。答案b4名句填空。(8分)(1)天意怜幽草，_。(2)_，心有灵犀一点通。(3)_，蜡炬成灰泪始干。(4)_，却话巴山夜雨时。答案(1)人间重晚晴(2)身无彩凤双飞翼(3)春蚕到死丝方尽(4)何当共剪西窗烛阅读与鉴赏5阅读下面李商隐的两首诗，比较鉴赏。(8分)微雨李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。细雨李商隐帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉。(1)两首诗都是写雨，但作者捕捉意象的方法不同。前一首借助于_；后一首则是_，把细雨的风致写得灵活而新鲜。(4分)(2)前一首写微雨，先写_，重在写下雨的过程，写得十分细腻而贴切；后一首写细雨，作者运用了_，勾勒出细雨的姿态。(4分)答案(1)周围的有关事物和人的主观感受作多方面的陪衬、渲染来写微雨正面描写(2)微风比喻和想象6阅读下面一首诗，然后回答问题。(12分)宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(1)本诗首句写出骆氏亭怎样的环境特点？这样写的作用是什么？(6分)答：_(2)三、四两句突出了什么主旨？采用了怎样的表现手法？试作简要分析。(6分)答：_答案(1)写出骆氏亭清静寂寥的环境特点，既是客观的环境描写，又曲折地反映出诗人的情绪，为下文抒发思念之情埋下伏笔。(2)突出了思念之情。采用了寓情于景的表现手法，这两句诗诗人把自己的思念之情融入眼前的景物之中，秋阴不散正是“思情脉脉不息”的形象写照，单调的雨打枯荷声，更增添了环境的寂寥和诗人无法排遣的思念。7阅读下面这首宋词，回答问题。(14分)画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】 捻(nin)：持取，捻弄。(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。(7分)答：_(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？(7分)答：_答案(1)上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。(2)这两句词主要的表现手法是：细节描写。答“动作描写”也可。用“捻花”“放花”两个细节