人教2011版小学数学三年级王洋《制作年历》.doc

制作年历教学设计 单位：廊坊市第十七小学 王洋1、 教学内容: 人教版小学数学课本三年级下册第四单元年、月、日中的制作年历第一课时。二、教材分析：本课是人教版新课标小学三年级第六册第四单元的一堂数学实践活动课。由于学生在生活中已经有了不少关于年月日方面的知识积累和储备，所以本堂课的知识重点主要集中在年历的制作方法上。在学生经历收集年历、展示年历、描绘年历、尝试制作年历、发现问题后教师引导、小组分工合作制年历等环节之后，最终让学生掌握年历 制作的基本步骤和方法，全课针对实践活动课的特点，充分注重一个“动”字。课中教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。3、 学情分析: 这节课是在学生已初步掌握了年、月、日这些知识的基础上进行教学的，学生知道一年有12个月，大月的有哪几个月，共有几个；小月的有哪几个月，共有几个；还有一个特殊的月份：2月。大月的是多少天，小月的又有多少天，平年的2月、闰年的2月天数分别是多少天等知识。四、教学方法：由于该课实践活动性很强，所以我在设计时侧重以下两方面：第一是突出活动课的“动”字。全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等；第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣。五、教具准备：（一）、学生课前准备：1、 收集家中各种年历样品或月历样品，不限形式（单张的年历或台历）2、 准备制作年历所需的彩笔蜡笔及素描纸（二）教师准备：1、布置学生准备制作年历所需的相应材料及画图工具2、根据班级学生能力的强弱，适当调整分组合作的组成成员及小组长六、教学目标：（一）、知识与技能：1、巩固年月日有关的知识，加深对新学知识的理解。2、熟悉年历的结构，会看年历。3、初步掌握年历的制作方法。（二）、过程与方法：1、探究年历制作的同时，体验年历在生活中的作用。2、激发学生学数学，用数学的兴趣。（三）、情感态度价值观：1、培养学生之间的交流合作意识。2、培养动手实践操作及小组协作，交流，沟通等能力。 教学重点、难点： 制作年历的方法。7、 教学过程：（1） 创设情境 回忆旧知师：课前大家都搜索了年历，找一份你喜欢的介绍给大家。谁先来。学生上台展示师：老师也搜集了一些年历，咱们一起看一下（出示 幻灯片）随着信息技术的发展和电脑的普及还有万年历。年历既漂亮有实用，那我们这节课也来课也来学者制作年历，今年是2014年，明年是2015年的年历，把这个画面丰富多彩美丽漂亮的挂历作为礼物送给你最想送给的人，好不好！（板书课题：制作年历）师：谁来说说月历中包含着我们学过的哪些知识呢？生答：师：想一想2015年是平年还是闰年。2月多少天？生：师：老师把刚才复习到的知识编成一首小诗，咱们一起来看看出示幻灯片：（2） 小组合作 共同制作师：先观察一下年历分为哪几部分，小组讨论后分组汇报给老师。生：讨论师：好，谁来说说。生：答师：重要节日也用红色笔画出来。举例一年中的部分节日，让学生观看。出示幻灯片：师：咱们一起来总结制作步骤。 师板书师：同学们刚才观察年历观察的也很仔细，旧知识也复习的非常充分，那现在给你一张2015年1月的空白月历卡你能填写日期吗？生：答师：咱们还要知道1月1日是星期几。我把每月1日是星期几已经打出来了，咱们一起看一看。 出示幻灯片学生分组动手制作（分成12个小组，每个小组完成1个月）小组制作年历制作完毕，各组展示交流。分小组进行展示师：想一想制作的年历还能做什么？（3） 课后小结 师：这节课你们学到了哪些知识？八、板书设计：制作年历制作步骤： 确定样式 绘制月历表格 填写日期 整理和美工九、教学反思： 在教学时，我特别关注了学生的学习过程，关注学生能力的发展。每一个教学环节都是为了给学生提供更多的探究机会，“欣赏年历”、“分析年历构成”、“尝试制作发现问题”、“合作制作及评价”、“说明用途”等活动都是学生自主完成的，留给学生自主探索的时间和空间，留给学生评价与反思的机会，问题由学生发现，过程由学生探索，方法由学生获得，学生在充分的活动中习得知识，在交流中长智慧，在合作中见能