小学数学人教2011课标版三年级万以内加减法整理和复习.doc_第1页
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文档简介

第四单元万以内加减法整理与复习教学目标:知识与技能能正确笔算万以内的加减法，并能用所学知识解决生活中的实际问题。过程与方法在整理和复习中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力 ，增强应用意识。情感态度价值观经历计算方法及验算方法的归纳整理过程，使学生体验归纳。概括的思想。重点：笔算加减法计算的正确率难点：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力，会灵活解决实际问题教法、学法教法：引导法学法：练习法一、教学过程一、创设情境，激趣导入1、前几节课，我们一起学习了万以内数的加减法。回想一下，你有什么收获？2、计算并验算 259+148= 310207= 算完一题，可以继续再算，。 也可以轻轻地说说算理2、学生独立组题、计算3、教师巡视，请学生板演。二、探究新知1、请大家看看板演的题目，算对了吗？（教师手指）2、计算的时候，觉得要注意什么？或想说些什么？A、数位对齐，从个位算起。B、别忘写进位点、退位点。（是啊，需要的时候，我们不能忘）C、进上来的1别忘加，退掉的1别忘减D、减法连续退位的时候，要仔细，特别是被减数有0。（是啊，这时会麻烦一点，但我相信同学们会知难而上。）指着310207这道题，能说算理吗？指名说，其他同学呢？一起说。就这个连续退位问题，同学和我一起编了首儿歌，想听吗？（出示儿歌）指名同学读看到0，向前走，看看哪一位上有。 借走了，往后走，0上有点看作9。是这样的吗？全班小朋友一边读，一边想想它的意思。小朋友们也可以这样写写数学儿歌。E、算完要检查。这道题怎么验算？这道呢？验算出来，答案不一样，需要再算（是的，检查是对自己学习负责的表现，请检查刚才自己算的题目）F、估算问题三、巩固提高1、同学们说的都很好。下面进入游戏环节，做聪明的小法官，判断下面各题。（1）.在减法中，差比被减数、减数都小。（ ）（2）.三位数加三位数的和有可能是三位数，也有可能是四位数。（ ）（3）.求比458多198的数是多少，正确的列式是458198。（ ） (4).在加法中，和总比两个加数都大。（ ）2、我是口算小专家300+200= 180+220= 720-700= 990-790= 350+650= 600-200=360+240= 1000-340= 740+160= 560-60= 800-450= 270-160=3、我爱动脑筋书架上层有126本书，中层有157本书，下层有95本书。先提出问题，在计算。4、走进生活我最棒5、开动脑筋四、课堂小结亲爱
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