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文档简介

认识人民币 崇贤一小 余水霞教学目标：1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。2、通过购物活动，培养应用数学知识解决问题的能力，在学习中体会数学的价值。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重难点：重点：认识人民币，掌握它们之间的进率。难点：掌握人民币之间的相互换算关系：1元=10角，1角=10分。教学过程：一、直接导入1、介绍我们国家的钱就叫人民币，揭题2、初步了解人民币有哪些 你知道人民币有哪些吗？二、新授 （一）认识元角分 1、认识元角分 投影出示彩笔、小饼干、粘粘纸，介绍着3样东西的价格分别是1元，1角，1分。 T：你喜欢哪样东西，用你学具袋中的人民币来购买。追问：你是怎么认识的？从数字，文字来介绍。认识完1元，1角，1分后追问：除了这些，学具袋里还有那些人民币呢？学生边说老师边投影展示，集体认识。师小结：原来认识人民币只要认识数字和文字就可以了，再介绍从反面如何认知。2、认识人民币的单位及分类T：认识了这么多人民币，老师觉得这样放太乱了，你能把他们分分类吗？同桌讨论 预设：按材质分，按单位分由按单位分引出人民币的单位（板书元角分）3、补充练习 学生按单位分好类后，问：那这里一共有多少人民币钱呢？请来加一加。（引导学生说出元和元相加，角和角想加，分和分相加）。独立作业：老师这里也有一些人民币，请你们先认一认，再算一算，最后写一写（投影作业纸） 先独立，后展示，请学生上台说一说（主要让学生说如何计算：元加元角加角分加分） （二）进率 1、学习1元=10角 出示3本小本子，售价7角，学生用学具按要求购买 预设：5角，1角，1角 1元（因为1元=10角，所以找回3角） 小结：现在我们知道了1元=10角，一起来读一读。（板书1元=10角）顺读，倒读 抢答：2元=？角（2元里面有2个10角，就是20角），3元=？角， 40角=？元？ 2、学习1角=10分 出示3颗糖，售价9分T：我们可以怎样买？预设：5分，2分，2分 1角（1角=10分，找回1分） 小结：现在我们知道了1角=10分，一起来读一读。（板书1角=10分）顺读，倒读 抢答：3角=？分，50分=？角 齐答：8角=？分，9角=?,10角？ 引出1元=100分，齐读，倒读 3、巩固进率 出示5朵花，售价1元2角 你有几种付钱方式，4人小组合作，摆在桌子上。 预设：5角，5角，1角，1角。 2元。 1元，1角，1角。1元，1角，5分，5分。 1元，1角，5分，2分，2分，1分 拍照投影反馈三、巩固
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