广西永福县实验中学七年级政治下册 4.2《少年能自强》教案 人教新课标版.doc

学 科七年级政治 （第二 册）备课教师授课时间第 6 周 月 日教学内容少年能自强教学目标知识目标： 1.懂得自强的含义、表现和作用 2.懂得自强要从少年始能力目标： 1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年 2.教学重点和难点情感态度和价值观目标：1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用 2.初步培养自强的生活态度 3.渴望做一个自强的人教学重点教学难点自强的含义、作用和意义教学方法与手段探究性学习、异步教学教学准备多媒体教 学 过 程导入: 韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以三重门为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。 设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功? 生1答:有明确的奋斗目标; 生2答:有理想; 生3答:有自强不息的品质; 教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。 板书:1.理想,自强的航标 (1)要自强,首先要树立坚定的理想 设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么? 生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”; 生2答:有在困难面前不低头的坚强意志; 生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。 生4答:有对理想的执着追求。 教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。 板书: (2)对理想要执着追求,不懈奋斗 教师:邓亚萍就是这样一个人。 情境资料 邓亚萍身高不到1.5米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。 设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果? 生1答:也许平庸无为; 生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名将; 设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理? 生答:她能够战胜自己,意志坚强。 教师小结:每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。 板书: 2.战胜自我,自强的关键 (1)勇于并善于战胜自己的弱点 请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题: 第一:小萍为什么转学后成绩下滑? 第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示? 生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。 生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。 生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。 教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。 板书: (2)战胜自我,不放任自己 教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,成为自立自强的人,一定会有很大的帮助。 同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下:如果韩寒偏要在数学上挑战自己,他会取得今天的成就吗? 如果非要姚明去当航天员,杨利伟去nba打拼,牛顿去参加奥运会竞赛,周杰伦去研究苹果为什么落地,刘翔去走“达瓦孜”表演,那么,这些人都会有今天的成功吗? 生答:不可能。 教师:为什么?你能从中悟出什么道理吗? 生1答:要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在,要发掘自己的优势,并根据自身的优势来发展自己。 生2答:我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。 生3答:要想获得成功就要真正做到扬长避短。 师:同学们抓住了问题的关键,要自强,要成功,需要我们扬长避短。 板书: 3.扬长避短,自强的捷径 (1)发扬长处,避开短处 教师:请同学们比较一下板书2和3,有什么疑问吗? 学生:板书2是告诉我们要战胜自己的弱点,板书3又告诉我们要扬长避短,这不是让我们躲避弱点吗?这两点是自相矛盾的。 教师:这个问题问得好,请同学们在讨论中解决这个问题好吗? 同学讨论回答略。 教师总结:其实,这里的弱点是指学习、工作态度上的,如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强,必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言,这些一般是先天而形成的,是很难克服改变的。 下面再请同学们看段材料: 背景材料 教材55页爱迪生的故事 设问:爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为什么? 生1答:他喜欢自己的工作。 生2答:他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。 教师:对!兴趣是最好的老师,如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦,我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样,我们就能在自强的路上较快取得成功。因此,我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。 板书: (2)根据自己的兴趣和爱好确定努力方向 同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。”英雄自古出少年,自强要从少年始,只要我们选准航向,战胜自我,扬长避短,就能在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功。 课堂反馈 1.青少年培养自强不息的品质有哪些行之有效的方法? 2.参考书56页的相关链接进行“自我测试”。教后修改板书设计培养自强能力