【名师一号】高考生物总复习 第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验课后限时练1 新人教版(1).doc

课后限时练(十五)孟德尔的豌豆杂交实验(一)(计时：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是()a孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交b孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度c孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合d孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性解析a项中，去雄应在开花前；b项中，需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度；c项中，根据亲本中不同个体表现型无法判断亲本是否纯合。答案d2以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性植株上所产生的子一代将表现为()a显、隐性个体的比例是1:1b显、隐性个体的比例是3:1c都是隐性个体d都是显性个体解析自然条件下豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，隐性植株上所产生的子一代都仍表现为隐性性状。答案c3(2014临清月考)下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中，正确的是()a选用异花传粉的豌豆作实验材料，豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状b在分析生物性状时，首先针对两对相对性状的遗传情况进行研究c主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理，并从中找出了规律d在数据分析的基础上，提出假说，并设计新实验来验证假说解析豌豆是典型的自花传粉、闭花受粉植物；在分析性状时，孟德尔首先针对一对相对性状进行研究；孟德尔运用了统计学的方法对实验数据进行分析。答案d4请根据如下小鼠毛色(由基因f、f控制)遗传的杂交实验，推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为()黑色黑色黑色黄色黄色2黄色1黑色黄色黑色1黄色1黑色aff bffcff d不能确定解析由可以判断小鼠的毛色中黄色为显性性状，黑色为隐性性状，且亲本为杂合子(ff)，理论上后代表现型及比例为黄色黑色31，结合亲本基因型可以判断，后代出现黄色黑色21的原因是基因型为ff的胚胎死亡。答案a5(2014汕头质量监测)分析下面家族中某种遗传病的系谱图，下列相关叙述中正确的是()a8和3基因型相同的概率为1/2b代个体均为杂合子c该遗传病为伴x染色体隐性遗传病d8和9婚配，后代子女发病率为1/4解析从5、6到10，可判断该遗传病为常染色体隐性遗传病，故c项错误。其中7、10为患者，故代个体均为杂合子。3为aa，8为aa，aa，8与3基因型相同的概率为，8和9婚配，后代子女发病率为。答案b6一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，f1为蓝色。若让f1蓝色植物与纯合鲜红色品种杂交，子代的表现型及比例为蓝色:鲜红色3:1。若让f1蓝色植株自花受粉，则f2表现型及其比例最可能是()a蓝色:鲜红色1:1 b蓝色:鲜红色3:1c蓝色:鲜红色9:1 d蓝色:鲜红色15:1解析纯合蓝色与纯合鲜红色品种杂交，f1均为蓝色，可知蓝色为显性性状，鲜红色为隐性性状。f1与鲜红色杂交，即测交，子代出现31的性状分离比，说明花色由两对独立遗传的等位基因控制，且只要含有显性基因即表现为蓝色，无显性基因则为鲜红色。假设花色由aa、bb控制，则f1的基因型为aabb，f1自交，f2的基因型(表现型)及比例为a b (蓝色):a bb(蓝色):aab (蓝色)aabb(鲜红色)9：3:3：1，故蓝色:鲜红色15:1，故d项正确。答案d7某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验，得到了如下表所示的结果，由此推断不正确的是()杂交亲本后代杂交a灰色灰色灰色杂交b黄色黄色2/3黄色、1/3灰色杂交c灰色黄色1/2黄色、1/2灰色a.杂交a后代不发生性状分离，亲本为纯合子b由杂交b可判断鼠的黄色毛基因是显性基因c杂交b后代中黄色毛鼠既有杂合子，也有纯合子d鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律解析由杂交b的结果可知，黄色为显性性状，灰色为隐性性状，且杂交b中的双亲为杂合子；杂交a的亲子代均表现为隐性性状(灰色)，因此亲代均为隐性纯合子；结合杂交b后代中黄色2/3、灰色1/3，可知这一现象出现的原因可能是黄色个体纯合时会死亡，因此，杂交b后代中黄色毛鼠都是杂合子。答案c8假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、验证推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()a孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”b孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程c为了验证提出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验d测交后代性状分离比为1:1，可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质解析在孟德尔提出的假说的内容中性状是由成对的遗传因子控制，而不是由位于染色体上的基因控制，故a项错误；孟德尔演绎推理的是f1和隐性个体杂交后的情况，并据此设计和完成了测交实验，故b项错误，c项正确；测交后代性状分离比为1:1，是从个体水平证明基因的分离定律，故d项错误。答案c9人的前额v形发尖与平发尖是由常染色体上的一对等位基因控制的一对相对性状，如图所示。约翰是平发尖，他的父母都是v形发尖。约翰的父母再生一个平发尖女孩的概率是()a1/4 b1/2c1/16 d1/8解析由题中条件(发尖由常染色体上的基因控制和约翰是平发尖，他的父母都是v形发尖)判断出平发尖是隐性性状，且约翰的父母都是显性杂合子，所以他们生一个平发尖女孩的概率为1/41/21/8。答案d10玉米甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是()解析a选项中，当非甜和甜玉米都是纯合子时，不能判断显隐性关系。b选项中，当其中有一个植株是杂合子时，不能判断显隐性关系。c选项中，非甜与甜玉米杂交，若后代只出现一种性状，则该性状为显性性状；若出现两种性状，则说明非甜和甜玉米中有一个是杂合子，有一个是隐性纯合子，此时非甜玉米自交，出现性状分离，说明非甜是显性性状，若没有出现性状分离，则说明非甜玉米是隐性纯合子。d选项中，若后代有两种性状，则不能判断显隐性关系。答案c11y(控制黄色)和y(控制白色)是位于某种蝴蝶的常染色体上的一对等位基因，该种蝴蝶中雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从子代表现型判断出子代性别的是()ayyyy byyyycyyyy dyyyy解析b选项中杂交组合的后代的基因组成全为yy，雄性均表现为黄色，雌性全为白色；a、d选项中杂交组合的后代中基因组成为yy的个体(白色)中既有雄性，又有雌性；c选项中杂交组合的后代中雌雄全为白色。答案b12用纯种高茎豌豆(dd)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交得到的f1全为高茎(dd)，种下f1让其自交得到f2，种下f2豌豆种子，发现f2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株，且高茎:矮茎3：1。关于实现f2中高：矮3:1的条件的叙述，正确的是()在f1形成配子时，等位基因分离，形成两种配子含不同基因的雌雄配子随机结合含不同基因组合的种子必须有适宜的生长发育条件只需要项条件，而不需要项条件a bc d解析f1中ddd :dd3:1，必须是f2中有dd:dd:dd1:2:1三种基因型，且都表现出相应的表现型，所以必须满足条件。答案c13在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是a型血，她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和基因型分别是()ab型，bb bb型，bcab型，ab do型，解析abo血型是人类常见的血型决定系统。血型与基因型的关系是：a型基因型可以是aa、a，血清含抗b凝集素；b型是bb、b，血清含抗a凝集素；ab型是ab，血清中不含凝集素；o型是，血清中含抗a、抗b凝集素。妻子是a型，则她的基因型可能是aa或a。丈夫的血型是b型，基因型为b，儿子是o型，基因型为，才符合该女子的红细胞能被丈夫、儿子血清凝集，且三人的血型各不相同的条件，b选项正确。答案b14果蝇的长翅(v)对残翅(v)为显性，但将纯合长翅品系的幼虫在35 条件下培养，得到的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是()a35 条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因b果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的c在35 条件下培养纯合的长翅果蝇幼虫，得到的残翅性状是不能遗传的d如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型解析本题考查基因型与表现型的关系。表现型是基因型与环境共同作用的结果，由环境引起的变异属于不可遗传的变异。答案c15一个处于平衡状态的豌豆群体中的白化苗的概率约是4%，白化基因是隐性的，那么表现型正常的植株后代中出现白化苗的频率是()a1/25 b2/25c1/36 d1/12解析本题综合考查基因频率的相关知识，意在考查考生的综合分析和计算能力。设白化苗的基因型为aa，则aa4%，a20%。a的基因频率为120%80%，则aa的基因型频率为64%，aa164%4%32%，则有aaaa21，正常植株中aa占1/3，则后代出现白花苗的概率为，故d项正确。答案d二、非选择题(本大题共3小题，共40分)16(12分)(2014昆明调研)牛的有角和无角为一对相对性状，由一对等位基因(d、d)控制，其中雄牛的显性纯合子和杂合子表现型一致，雌牛的隐性纯合子和杂合子表现型一致。多对纯合的有角雄牛和无角雌牛杂交，f1中雄牛全为有角，雌牛全为无角；f1中的雌雄牛自由交配，f2的雄牛中有角无角31，雌牛中有角无角13。请回答下列问题：(1)控制该相对性状的基因位于_(填“常”或“x”)染色体上；这对相对性状中_(填“有角”或“无角”)为显性性状。(2)f2中有角雄牛的基因型为_，有角雌牛的基因型为_。(3)若用f2中的无角雄牛和无角雌牛自由交配，则f3中有角牛的概率为_。(4)若带有d基因的雌配子不能存活，则f2中雄牛的有角无角_。解析本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生的理解分析能力。(1)由亲本及f1的表现型可推出，控制牛的有角与无角这对相对性状的基因位于常染色体上，且有角为显性性状。(2)f1中雌、雄牛的基因型均为dd，故f2中有角雄牛的基因型为dd、dd，有角雌牛的基因型是dd。(3)f2中无角雄牛的基因型为dd，无角雌牛的基因型为2/3dd、1/3dd，f2中的无角雄牛和无角雌牛自由交配，因基因型为dd的雌性个体表现为无角，则f3中有角牛的概率为2/31/21/21/6。(4)若带有d基因的雌配子不能存活，则f2中雄牛的基因型为dd、dd，因此f2中雄牛的有角:无角1:1。答案(1)常有角(2)dd、dddd(3)1/6(4)1117(16分)红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：父本母本子代一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)四班1朵红花1朵红花全红花(1)若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则_班和_班对显隐性的判断刚好相反。四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：假说一：花色性状由三个复等位基因(a、a、a)控制，其中a决定蓝色，a和a都决定红色，a相对于a、a是显性，a相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为_，_。假说二：花色性状由三个复等位基因(a、a1、a2)控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，a相对于a1、a2为显性。能否仅根据一班f1的数量比判断哪种假说是正确的？_(填“能”或“不能”)。(2)将一班f1中的蓝色花进行自交得一班f2，将二班f1中的红色花自交得二班f2。到了高三，统计得到一班f2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为_，并且可推测二班f2中的花色比例应为_，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说_(填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为_法。解析本题考查基因的分离定律及假说演绎法的应用，意在考查考生在新情境中对遗传规律的应用和相关实验的设计、分析能力。(1)若花色仅受一对等位基因控制，一班根据亲本和子代的表现型可判断红花为显性性状，而二班根据亲本及子代的表现型可判断蓝花为显性性状。根据假说一可知，红花的基因型为aa、aa、aa、aa，一班同学所用亲本都是红花，杂交后代出现蓝花，则亲本中至少有一个基因型为aa，再根据后代分离比约为31，可判断亲本组合为aaaa或aaaa。根据假说一可知，若一班所用亲本的基因组合为aaaa、aaaa时，能够满足一班f1中红蓝31的分离比；根据假说二可知，aa、aa1、aa2、a1a1、a2a2表现为红花，a1a2表现为蓝花，若一班同学所用亲本组合为aa1aa2，后代红:蓝3:1，也可满足一班f1的数量比，因此不能根据一班f1的数量比判断哪种假说正确。(2)采用假设法推断，若假说一成立，则一班同学所用亲本的基因型组合为aaaa或aaaa，f1中蓝花的基因型为aa或aa，前者自交f2全为蓝花，后者自交f2为3蓝1红，不符合题干中所述的一班f2中红花和蓝花各一半，因此假说一不成立；若假说二成立，一班同学所用亲本的基因型为aa1aa2，f1中蓝花基因型为a1a2，f1自交所得f2中红蓝11，满足题干所述，并且推测二班亲本的基因型组合为a1a2a1a2时，f1中红