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6和7的组成1 教科书第41页6、7的分与合内容 教学目的： 体会分与合的思想，比较熟练地掌握数6、7的组成，加深对10以内数的认识。 2、使 1、使学生学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。 3、通过游戏情境的学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识。 2 教学重点： 在掌握10以内数的组成过程中，形成“分”与“合”的思想 教学难点： 形成“分”与“合”的思想，为以后的加与减的学习打基础。3 教学方法： 情景教学法、引导法、激趣法 4 教具、学具准备： 课件、教科书等一，复习引入1. 同学们我们之前都学过了哪些分合式呢？ 学生回答：2,3,4,5的分合式。 那么我们一起来说说它们的分成和组成吧! 2. 哇！我们认识了这么多的分合式，那我们一起来用分合式来玩一个碰球游戏吧!先用5来玩碰球游戏吧！要使我们的球碰到一起和起来是5的哟。同学们这个游戏好玩吗？那么我们接下来学校新的数字的分合式之后再来玩碰球游戏吧。二，探究新知1, 6的组成打开课件，同学们看第一条的圆片里共有几个圆片，(学生回答：65 1)那么它分为几个蓝色的？几个白色的？ 师：那么我们就说6可以分成5和1（板书：65 1）那么我们来说说第二组的圆片可以怎么分?（学生回答：可以分成4个蓝色和2个白色的）教师操作课件，师那么6可以分成4和2（板书64 2）第三 第四组教法同上（板书：63 3,62 4,61,5）师带读6的分成与合成，学生在自己读一遍。师：看到这些分法，你们发现了什么？我们可以将这些分法总结成这样三种(板书：65 1，61 5。 64 2,62 4。63 3。）2， 7的组成同学们再看看我这里有7个正方体，把他们分成两堆，有几种分法呢？（学生按规律，依次回答，教师板书：76 1，75 2, 74 3，73 4，72 5，71 6，）师带读7的分成与合成，学生在自己读一遍.总结7的分法。（76 1 ，71 6。75 2，72 5。74 3，73 4。）师：看到这些分法，你又发现了什么？三，巩固练习1. P41做一做，请同学们先把做一做里的题做好，老师再请几个同学上来讲台做题，做完教师评讲。提高训练：1填一填，2，填一填。P43，请同学们先把练习九第四题做一做，做完老师打开课件评讲。四，游戏巩固1，好，今天我们又多学习了6和7的分合式，那么我们一起来玩6和7的碰球游戏吧！（师：嘿，嘿，我的一球碰几球，生回答：你
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