湖北省襄阳市枣阳二中高三生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2015-2016学年湖北省襄阳市枣阳二中高三（上）期中生物试卷一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率变化如下表，根据现代生物进化理论判断该种群在两年内的变化，下列说法正确的是（） 年aa（%）aa（%）aa（%）13040302255025a该种群将朝着aa增多的方向进化b该种群没有表现出生物进化c该种群的生活环境有较大变化d该种群将较容易发生基因突变2下列关于真核细胞中转录和翻译的比较，下列哪项不正确（）a都遵循碱基互补配对原则b需要的原料不同c所需酶的种类不同d分别在线粒体和叶绿体中进行3下列不属于内环境稳态实例的是（）ahco与hpo等离子共同作用，维持血浆ph在7.357.45之间b人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞c进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变d剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少4下列关于生物多样性说法正确的是（）a基因多样性较低的种群适应环境能力强b生物多样性的丰富程度与自然选择无关c过度的人为干扰会导致生物多样性降低d植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性5引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是（）a二氧化碳、二氧化硫、氟利昂b二氧化硫、二氧化碳、氟利昂c氟利昂、二氧化碳、二氧化硫d二氧化碳、氟利昂、二氧化硫6如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程下列相关叙述中，正确的是（）ad过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用b丁所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多c碳元素在甲、乙、丙之间以无机物的形式传递d碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用7如图甲表示某生态系统的能量锥体图，p为生产者，q1为初级消费者，q2为次级消费者现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是（）（注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）ab+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量bc1表示初级消费者流入次级消费者的能量cb和d之一可代表生产者传递给分解者的能量d初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的8下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）a正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同c自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱d提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用9某生态系统中的四种生物构成一条食物链abcd，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4下列叙述中错误的是（）am1一定不是a种群固定的太阳能总量b若m15m2，则生态系统稳态可能遭到破坏cd个体所含的有机物的质量应比c个体的小d若m2大量增加，一般会导致m1减少、m3增加10如图表示a、b两个特定生态系统的能量金字塔有关解释错误的是（）a能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减b若a和b中玉米的数量相同，a能养活10 000人，则b至少能养活500人c若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则a中的人比b中的人体内污染物浓度低d生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔11如图表示基因型为dd、dd和dd的三只小鼠的某些正常生理过程，下列说法正确的是（）a三图中的d和d都代表一段有遗传效应的dnab甲、乙、丙三图中都有同源染色体和等位基因c甲、乙、丙三图中dna制一次细胞分裂一次d孟德尔定律发生于甲、乙、丙图所示的过程中12下列关于变异的说法正确的是（）a基因中任意一个碱基对发生改变，都会引起生物性状的改变b一对姐妹染色单体间相同片段的交换属于易位c21三体综合征是由染色体结构变异引起的d突变和基因重组不能决定生物进化的方向13下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）a一片树林中的全部猕猴可以作为生物进化的基本单位b突变和基因重组为生物进化提供原材料，它们能决定生物进化的方向c自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型d若两个动物可以进行交配并产生后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离14如图是蝗虫细胞中同源染色体（a1和a2）的配对情况下列判断正确的是（）a此种变异不能够遗传给下一代b此种变异可通过光学显微镜观察到c观察材料可能取自昆虫的肌细胞d若a2正常，则a1可能发生了染色体片段的颠倒15对以下几种育种方法的分析，正确的是（）a转基因技术能让a物种表达出b物种的某优良性状b两个亲本的基因型是aabb和aabb，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种c单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育d经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种16下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（）a突变包括基因突变和染色体变异b同源染色体间交叉互换属于染色体变异c基因突变是生物变异的根本来源dr型菌转化为s型菌的过程中发生了基因重组17某植物种群中，aa个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、a基因频率和自交产生的后代中aa个体百分比、a基因频率的变化依次是（）a增大，不变；不变，不变b不变，不变；增大，不变c不变，增大；增大，不变d不变，不变；不变，增大18如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中不正确的是（）a家系中患者都是男性，但是该遗传病一定不是伴y遗传b分析系谱图，能够确定的是该病一定是隐性遗传病c若6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴x隐性遗传病d若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是19如图是真核生物中基因控制蛋白质合成的示意图下列有关说法正确的是（）a过程进行的场所一定是细胞核ba上三个相邻的碱基可表示密码子c一个dna分子通过过程只能合成出一种mrnad一个mrna分子上可以同时结合多个核糖体进行过程20如图是某双链dna的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是aug），下列说法中错误的是（）a转录的模板是乙链，其碱基序列可代表遗传信息b该dna片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基c转录形成的mrna片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子d若箭头所指的碱基对被替换，其编码的氨基酸序列可能不会改变21下列有关膜的叙述，错误的是（）a细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成b核膜和内质网膜在结构上有密切联系c线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的d细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的22某三十九肽中共有丙氨酸（c3h7o2n）4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中，错误的是（）ao原子数目减少8个bc原子减少12个c氨基和羧基分别增加3个d肽键数目减少7个23下列关于生物大分子结构的叙述中，正确的是（）arna分子中与磷酸相连接的是核糖与含氮碱基b若某氨基酸r基的羧基中的氧用18o标记，则在其参与形成多肽时，脱去的水中一定含有18oc肽链盘曲、折叠形成一定的空间结构与肽键相关dr基为ch3和c3h5o2的二肽分子中，c、h、o原子的数目之比为8：14：524在显微镜视野中观察黑藻细胞细胞质环流时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为（）a叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针b叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针c叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针d叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针25下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中，正确的是（）a个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系b生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系c各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能d生命系统各层次间是不能演变和进化的26在“观察dna和rna在细胞中的分布”的实验中，下列说法正确的是（）a染色时先用甲基绿染液，再用吡罗红染液b用8%的盐酸目的之一是使dna与蛋白质分离c酒精灯烘干载玻片主要的目的是防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏d用高倍显微镜可以比较清楚地看到呈绿色的染色体和呈红色的rna分子27下列对核酸的叙述正确的是（）a组成dna与rna的元素种类不同b除病毒外，一切生物都有核酸存在c分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同d真核生物以dna为遗传物质，原核生物也以dna为遗传物质28下列物质中，都属于蛋白质的是（）a胰岛素、雌性激素、生长素b胰脂肪酶、胰岛素、抗体、载体c抗体、抗原、载体、生长素d载体、维生素d、甲状腺激素29某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有nh2和cooh个数及氨基酸数分别为（）a105、105、105b110、110、110c4、4、113d1、1、113二、综合题30如图是某遗传病的遗传系谱图，假设该病受一对等位基因a、a控制，请据图回答（1）该病由位于染色体上的性基因控制（2）3的基因型为（3）5为杂合子的概率是（4）4和5再生一个患病男孩的概率为31图1表示某哺乳动物有丝分裂过程中染色体（或染色质）数与核dna数之比（即图1纵坐标）的变化曲线，图2是表示这种哺乳动物某个体内细胞分裂不同时期的图象请据图回答：（1）图1中bc段形成的原因是，de段形成的原因是（2）在图1中绘制此动物减数分裂过程中染色体数与核dna数之比的变化曲线（不需标出字母）（3）据图2可知此动物能同时出现上述细胞的器官是（4）图2 中 （填序号）细胞处于图1中的cd段（5）图2中属于减数分裂的细胞图有 （填序号）；细胞中含有个染色体组（6）若该动物的基因型为aabb（两对基因分别位于两对同源染色体上），正常情况下，图2中细胞产生的子细胞的基因型是32现有栗羽、黄羽和白羽三个纯系品种的鹌鹑（性别决定方式为zw型，zz为雄性，zw为雌性），已知三种羽色与z染色体上的基因b/b和y/y有关，b/b与色素的合成有关，显性基因b为有色基因，b为白化基因；显性基因y决定栗羽，y决定黄羽（1）为探究羽色遗传的特点，科研人员进行了如下实验 组别亲本（纯系） 子一代 实验一白羽雄性栗羽雌性栗羽雄性：白羽雌性=1：1实验二 黄羽雄性栗羽雌性 栗羽雄性：黄羽雌性=1：1 实验三黄羽雄性白羽雌性 栗羽雄性：黄羽雌性=1：1 实验四白羽雄性黄羽雌性 栗羽雄性：白羽雌性=1：1 实验一和实验二中，亲本中栗羽雌性的基因型为zbyw，黄羽雄性的基因型为实验三和实验互为正反交实验，由实验结果出现栗羽雄性推测亲本中白羽雄性的基因型为（2）科研人员从栗羽纯系中得到一种黑羽纯系突变体，并对其基因遗传进行研究将纯系的栗羽和黑羽进行杂交，f1均为浅黑羽（不完全黑羽）随机选取若干f1雌雄个体相互交配，统计f2羽色类型及比例，得到下表所示结果（表中结果均为雏鸟的统计结果） f2羽色类型及个体数 栗羽浅黑羽 黑羽 雄性雌性 雄性雌性 雄性 雌性 573547 1090 1104 554 566 依据，推测黑羽性状的遗传由一对等位基因控制依据，推测黑羽性状遗传与性别不相关联若控制黑羽性状的等位基因为h/h，纯系的栗羽基因型为hhzbyzby或hhzbyw，推测黑羽的基因型为，上述实验中f2基因型有种根据f2的实验结果推测，h/h与z染色体上的b/b和y/y基因存在相互作用，黑羽与浅黑羽出现是在基因存在的条件下，h基因影响基因功能的结果（3）根据上述实验，以黑羽雌性和白羽雄性杂交，可直接选择后代羽色为的雏鸟进行培养，作为蛋用鹌鹑2015-2016学年湖北省襄阳市枣阳二中高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分）1有一个随机交配的种群，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率变化如下表，根据现代生物进化理论判断该种群在两年内的变化，下列说法正确的是（） 年aa（%）aa（%）aa（%）13040302255025a该种群将朝着aa增多的方向进化b该种群没有表现出生物进化c该种群的生活环境有较大变化d该种群将较容易发生基因突变【考点】现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化【分析】分析表格：根据表中数据计算基因频率，a的基因频率=aa基因型频率+0.5aa基因型频率，所以第一年a基因频率为50%，a基因频率为50%；第二年a基因频率为50%，a基因频率为50%【解答】解：a、由以上分析可知，该种群的基因频率没有发生改变，因此该种群没有发生进化，故a错误；b、生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群基因频率没有改变，因此没有表现出生物进化，故b正确；c、该种群基因频率不变，由此可推测该种群生活环境没有发生较大变化，故c错误；d、该种群基因频率不变，由此可推测该种群不容易发生基因突变，故d错误故选：b【点评】本题结合图表，考查种群基因频率的相关计算及生物进化的相关知识，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力2下列关于真核细胞中转录和翻译的比较，下列哪项不正确（）a都遵循碱基互补配对原则b需要的原料不同c所需酶的种类不同d分别在线粒体和叶绿体中进行【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】1、转录：在细胞核内，以dna一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成rna的过程 2、翻译是在核糖体中以mrna为模板，按照碱基互补配对原则，以trna为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程【解答】解：a、转录是dna和rna的碱基互补配对，翻译是mrna和trna的碱基互补配对，a正确；b、转录需要的原料是核糖核苷酸，翻译需要的原料是氨基酸，b正确；c、转录需要rna聚合酶和解旋酶，翻译需要蛋白质合成酶，c正确；d、转录的主要场所是细胞核，翻译的主要场所是细胞质中的核糖体，d错误故选：d【点评】本题考查转录和翻译的区别，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大3下列不属于内环境稳态实例的是（）ahco与hpo等离子共同作用，维持血浆ph在7.357.45之间b人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞c进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变d剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少【考点】内环境的理化特性【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：a、hco与hpo等离子共同作用，维持血浆ph在7.357.45之间，是酸碱度的稳态，属于理化性质方面的稳态，a错误；b、人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞是属于内环境中化学成分保持相对稳定的稳态，b错误；c、肌细胞内肌蛋白是细胞内的成分，不属于内环境的成分，c正确；d、剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少，属于水平衡调节，是内环境化学成分的稳态，d错误故选：c【点评】本题考查了内环境稳态的相关实例，要求考生掌握内环境稳态的含义，并能够理解内环境稳态概念，从而加以运用，难度不大特别注意细胞内和体外环境不属于内环境4下列关于生物多样性说法正确的是（）a基因多样性较低的种群适应环境能力强b生物多样性的丰富程度与自然选择无关c过度的人为干扰会导致生物多样性降低d植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性【考点】生物多样性保护的意义和措施【专题】正推法；生态环境【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，个体构成了生物的多样性生物多样性破坏的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区【解答】解：a、基因多样性较低的种群变异类型小，适应环境能力低，a错误；b、由于环境是多种多样的，所以生物多样性的形成是自然选择的结果，b错误；c、过度的人为干扰会导致生物种类减少，导致生物多样性降低，c正确；d、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，个体构成了生物的多样性，d错误故选：c【点评】本题考查生物多样性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构5引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要气体污染物依次是（）a二氧化碳、二氧化硫、氟利昂b二氧化硫、二氧化碳、氟利昂c氟利昂、二氧化碳、二氧化硫d二氧化碳、氟利昂、二氧化硫【考点】全球性生态环境问题【专题】科技 生活 环保类简答题；生态环境【分析】温室效应（英文：greenhouse effect），又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，因此减少碳排放有利于改善温室效应状况酸雨 （acid rain）是指ph值小于5.6的雨雪或其他形式的降水雨水被大气中存在的酸性气体污染酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因关于臭氧层空洞的形成，在世界上占主导地位的是人类活动化学假说：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏，【解答】解：1、引起温室效应的气体是二氧化碳；2、引起酸雨主要是二氧化硫等酸性气体；3、引起臭氧层空洞主要是氟化物和氮氧化物故选：a【点评】本题知识点简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境的主要问题，及各种生态环境问题的形成原因及主要危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查，6如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程下列相关叙述中，正确的是（）ad过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用b丁所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多c碳元素在甲、乙、丙之间以无机物的形式传递d碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用【考点】生态系统的功能【专题】模式图；物质循环和能量流动【分析】根据题意和图示分析可知：甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气当中的二氧化碳库，d代表呼吸作用，b代表光合作用；碳在生物群落之间以有机物形式传递，在无机环境和生物群落之间以co2形式传递【解答】解：a、由图可知甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气当中的二氧化碳库，d代表呼吸作用，b代表光合作用，a错误；b、甲生产者是生态系统中的第一营养级，在食物链中占有的碳元素最多，b错误；c、碳元素在生物群落之间以有机物的形式传递，c错误；d、碳元素在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳形式进行循环而反复利用，d正确故选：d【点评】本题考查生态系统中物质循环的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7如图甲表示某生态系统的能量锥体图，p为生产者，q1为初级消费者，q2为次级消费者现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，其中分析不正确的是（）（注：图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）ab+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量bc1表示初级消费者流入次级消费者的能量cb和d之一可代表生产者传递给分解者的能量d初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的【考点】生态系统的功能【分析】分析图a：图a表示某生态系统的能量锥体图，p为生产者，q1为初级消费者，q2为次级消费者分析图b：图b是将a图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量，c、c1、c2表示流向下一个营养级的能量，b、b1、b2和d、d1、d2表示未被利用的能量和流向分解者的能量【解答】解：a、流入某生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，因此每年流入这个生态系统的总能量是b+c+d+e，a正确；b、c1表示初级消费者流入次级消费者的能量，b正确；c、图中a表示上一年留下来的能量，e表示呼吸消耗量，c表示流向下一个营养级的能量，b和d表示未被利用的能量和流向分解者的能量，c正确；d、初级消费者产生的粪便中所含的能量不属于其所同化的能量，d错误故选：d【点评】本题结合图解，考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，能准确判断图中各字母的含义；掌握能量传递效应的计算方法，能根据题中数据进行相关计算8下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）a正反馈调节是生态系统自我调节能力的基础b不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同c自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越弱d提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用【考点】生态系统的稳定性【专题】正推法；生态系统【分析】生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力叫生态系统的稳定性，生态系统的自我调节能力，是生态系统稳定性的基础；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础；反馈调节不仅存在于一些动物激素的调节过程中，也存在于生态系统中【解答】解：a、生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，a错误；b、不同生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往不同，b错误；c、自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越低，c正确；d、提高生态系统稳定性，就是要对生态系统合理利用，减少干扰，d错误故选：c【点评】本题考查生态系统稳定性的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9某生态系统中的四种生物构成一条食物链abcd，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4下列叙述中错误的是（）am1一定不是a种群固定的太阳能总量b若m15m2，则生态系统稳态可能遭到破坏cd个体所含的有机物的质量应比c个体的小d若m2大量增加，一般会导致m1减少、m3增加【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【分析】生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减食物链上的每一营养级的同化能都可以通过呼吸作用散失，交给分解者或用于自身的生长发育繁殖等【解答】解：a、食物链的起点必定是生产者，生产者固定的太阳能总量因细胞呼吸以热能形式散失一部分，其余用于自身生长繁殖，这部分能量才是可测量的有机物总量，a正确；b、根据能量流动特点，前一营养级能量（物质）大于等于后一营养级能量的5倍，才能满足后一营养级的能量需要，b正确；c、两营养级之间，高营养级所含能量一定少于低营养级所含能量，但两营养级间生物个体所含的有机物的量大小没有必然规律，c错误；d、一定时间内，m2增加会导致m1减少，m4增加，d正确故选：c【点评】本题主要考查生态系统的能量传递，意在提高学生对相关知识点的理解与运用10如图表示a、b两个特定生态系统的能量金字塔有关解释错误的是（）a能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减b若a和b中玉米的数量相同，a能养活10 000人，则b至少能养活500人c若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则a中的人比b中的人体内污染物浓度低d生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔【考点】生态系统的功能【专题】生态学思想；物质循环和能量流动【分析】图a生态系统的食物链是玉米吃玉米的人；图b 玉米牛吃牛肉的人能量流动是单向的、逐级递减的，能量传递效率为10%20%【解答】解：a、能量沿食物链单向流动，随营养级的升高而逐级递减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递效率不变，都是10%20%，a错误；b、若a和b中玉米的数量相同，a能养活10000人，则b最多能养活1000020%10%10%=500人，b正确；c、一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，a中的人比b中的人体内污染物浓度低，c正确；d、根据能量流动特点，如果a和b中玉米的能量相同，则理论上吃玉米的人（第二营养级）所获得的能量定比吃牛肉的人（第三营养级）获得的能量多但是一个吃玉米的人所获得的能量不一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，关键看他们各自摄取的食物中所含有的能量的多少，也有可能后者比前者获得能量多或一样多，故生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔，d正确；故选：a【点评】本题考查物生态系统的功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力，能力要求较高11如图表示基因型为dd、dd和dd的三只小鼠的某些正常生理过程，下列说法正确的是（）a三图中的d和d都代表一段有遗传效应的dnab甲、乙、丙三图中都有同源染色体和等位基因c甲、乙、丙三图中dna制一次细胞分裂一次d孟德尔定律发生于甲、乙、丙图所示的过程中【考点】细胞的减数分裂；基因与dna的关系【分析】分析题图：图示表示基因型为dd、dd和dd的三只小鼠的某些正常生理过程，其中甲表示精原细胞减数分裂形成精子的过程；乙表示卵原细胞减数分裂形成卵细胞和极体的过程；丙表示有丝分裂过程【解答】解：a、三图中的d和d都是基因，而基因是有遗传效应的dna片段，a正确；b、甲和乙图中不含有等位基因，b错误；c、甲和乙图中dna复制一次，细胞连续分裂两次，c错误；d、孟德尔定律发生于减数分裂过程中，即甲、乙图所示的过程中，而丙图所示为有丝分裂过程，不能发生孟德尔遗传定律，d错误故选：a【点评】本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂的特点，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项12下列关于变异的说法正确的是（）a基因中任意一个碱基对发生改变，都会引起生物性状的改变b一对姐妹染色单体间相同片段的交换属于易位c21三体综合征是由染色体结构变异引起的d突变和基因重组不能决定生物进化的方向【考点】基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型；现代生物进化理论的主要内容【分析】1、基因突变是dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变；意义能产生新的基因，生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料2、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合3、染色体变异包括染色体结构、数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少【解答】解：a、基因中一个碱基对发生改变，由于密码子的简并性，生物性状不一定改变，a错误；b、同源染色体上的非姐妹染色单体间相同片段的交换属于基因重组，而易位发生在非同源染色体之间片段的交换，b错误；c、21三体综合征是由染色体数目变异引起的，c错误；d、自然选择决定生物进化的方向，突变和基因重组不能决定生物进化的方向，d正确故选：d【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断13下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）a一片树林中的全部猕猴可以作为生物进化的基本单位b突变和基因重组为生物进化提供原材料，它们能决定生物进化的方向c自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型d若两个动物可以进行交配并产生后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离【考点】现代生物进化理论的主要内容【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、种群是生物进化的基本单位，一片树林中的全部猕猴是一个种群，a正确；b、自然选择决定生物进化的方向，b错误；c、自然选择的直接对象是生物的表现型而不是它的基因型，c错误；d、若两个动物可以进行交配并产生可育后代，则说明这两个动物之间不存在生殖隔离；若两个动物可以进行交配并产生不可育后代，则说明这两个动物之间存在生殖隔离，d错误故选：a【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成14如图是蝗虫细胞中同源染色体（a1和a2）的配对情况下列判断正确的是（）a此种变异不能够遗传给下一代b此种变异可通过光学显微镜观察到c观察材料可能取自昆虫的肌细胞d若a2正常，则a1可能发生了染色体片段的颠倒【考点】染色体结构变异的基本类型【分析】据图分析，同源染色体（a1和a2）的配对处于减数第一次分裂的前期；另外a2正常，则a1可能发生了染色体结构变异中的重复【解答】解：a、染色体结构变异属于可遗传变异，a错误；b、染色体用龙胆紫或者醋酸洋红染色进而观察，则染色体变异可通过光学显微镜观察，b正确；c、昆虫的肌细胞进行有丝分裂，不能发生减数分裂的联会，c错误；d、若a2正常，则a1可能发生了染色体片段的重复，d错误故选：b【点评】本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题15对以下几种育种方法的分析，正确的是（）a转基因技术能让a物种表达出b物种的某优良性状b两个亲本的基因型是aabb和aabb，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是单倍体育种c单倍体育种没有生产实践意义，因为得到的单倍体往往高度不育d经人工诱导得到的四倍体西瓜植株与普通西瓜植株是同一物种【考点】生物变异的应用【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：a、转基因技术能将b物种的基因转给a物种，让a物种表达出b物种的某优良性状，a正确；b、两个亲本的基因型是aabb和aabb，要培育出基因型为aabb的后代，最简单的方法是杂交育种，b错误；c、单倍体植株的特点是植株弱小而且高度不育，但是其所有的基因都是单个的，再秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，c错误；d、四倍体西瓜与二倍体西瓜繁殖的后代三倍体不育，故四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种，d错误故选：a【点评】本题考查几种育种方法，意在考查学生的识记能力和判断能力；重点考查变异在育种上的应用，要求学生熟练掌握单倍体育种、多倍体育种、杂交育种的原理、方法、优缺点和典例16下列有关突变和基因重组的叙述，错误的是（）a突变包括基因突变和染色体变异b同源染色体间交叉互换属于染色体变异c基因突变是生物变异的根本来源dr型菌转化为s型菌的过程中发生了基因重组【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】可遗传的变异有三种基因突变、染色体变异和基因重组其中基因突变和染色体变异又叫突变【解答】解：a、基因突变、基因重组和染色体变异是可遗传变异的三种来源，其中基因突变和染色体变异又叫突变，a正确；b、同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组，b错误；c、基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料，因为基因突变能产生新的基因，c正确；d、r型转化为s型的实质是基因重组，d正确故选：b【点评】本题考查变异相关知识，综合考查基因突变、染色体变异、基因重组等知识17某植物种群中，aa个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、a基因频率和自交产生的后代中aa个体百分比、a基因频率的变化依次是（）a增大，不变；不变，不变b不变，不变；增大，不变c不变，增大；增大，不变d不变，不变；不变，增大【考点】基因频率的变化【分析】本题是考查种群中某种基因型的基因型频率和某基因的基因频率分析题意可知，环境对种群没有选择作用，因此不论是自交还是自由交配后代的基因频率不变，随自交次数的增加，杂合子的基因型频率逐渐降低，纯合子基因型频率逐渐升高【解答】解：由题意可知，aa=16%，aa=36%，aa=116%36%=48%，由根据基因型频率计算基因频率的公式可知：a的基因频率=16%+48%=40%，a的基因频率=36%+48%=60%；自由交配后后代的基因型为：aa=40%40%=16%，aa=60%60%=36%，aa=240%60%=48%，自由交配后代的基因型频率不变，基因频率也不变；若种群进行自交，aa、aa个体自交后代的基因型分别是aa和aa，aa个体自交，后代的基因型及比例是：aa：aa：aa=1：2：1，因此自交后代aa的基因型频率是aa=16%+48%=28%，aa的基因型频率是aa=36%+48%=48%，aa的基因型频率是aa=48%=24%，自交后代是基因频率是：a=28%+24%=40%，a=48%+24%=60%因此该种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、a基因频率和自交产生的后代中aa个体百分比、a基因频率的变化依次为不变、不变；增大，不变故选：b【点评】本题的知识点是根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群中自交、与自由交配的后代的基因型频率进行计算，对于自交与自由交配方式的理解是解题的关键18如图是一个家族的某种遗传病的系谱图，请判断下列相关说法中不正确的是（）a家系中患者都是男性，但是该遗传病一定不是伴y遗传b分析系谱图，能够确定的是该病一定是隐性遗传病c若6不携带该病的致病基因，则该病一定为伴x隐性遗传病d若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是【考点】常见的人类遗传病【分析】根据题意和图示分析可知：9号患病而5号、6号正常，说明该遗传病是隐性遗传病由于只有3号、7号、9号患病，且都是男性，所以无法确定是常染色体隐性遗传还是伴x隐性遗传【解答】解：a、家系中患者都是男性，但是9号患病而6号正常，所以该遗传病一定不是伴y遗传，a正确；b、分析系谱图，儿子患病而其父母正常，所以能够确定该病一定是隐性遗传病，b正确；c、若6不携带该病的致病基因，说明9号的致病基因只能来自5号，因此可判断该病一定为伴x隐性遗传病，c正确；d、若该病是常染色体遗传病，则7和8婚后所生男孩的患病概率是=，d错误故选：d【点评】本题考查了遗传系谱图的判断及概率的计算，根据遗传系谱图及题干中的条件，准确的判别患病类型是解题的关键19如图是真核生物中基因控制蛋白质合成的示意图下列有关说法正确的是（）a过程进行的场所一定是细胞核ba上三个相邻的碱基可表示密码子c一个dna分子通过过程只能合成出一种mrnad一个mrna分子上可以同时结合多个核糖体进行过程【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：该图是遗传信息的转录和翻译过程，其中是转录过程，是翻译过程，a是trna，据此答题【解答】解：a、过程进行的场所除了细胞核以外，还有叶绿体和线粒体，a错误；b、a是trna，其上有三个相邻的碱基表示反密码子，而密码子存在于mrna上，b错误；c、一个dna分子上有多个基因，通过转录形成多种不同的mrna分子，c错误；d、一个mrna分子上可以同时结合多个核糖体进行过程，该结构称为多聚核糖体，这样可以提高翻译的速率，d正确故选：d【点评】本题结合真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程图解，考查dna分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna分子复制、遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物，能对三者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项20如图是某双链dna的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是aug），下列说法中错误的是（）a转录的模板是乙链，其碱基序列可代表遗传信息b该dna片段含有2个游离的磷酸基团、4个游离的碱基c转录形成的mrna片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子d若箭头所指的碱基对被替换，其编码的氨基酸序列可能不会改变【考点】遗传信息的转录和翻译；dna分子结构的主要特点【分析】根据题意和图示分析可知：图示为某dna双链的片段和由它控制合成的一段多肽链（甲硫氨酸的密码子是aug）基因控制蛋白质合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程，根据甲硫氨酸的密码子是aug可知图中乙链为模板链【解答】解：a、根据甲硫氨酸的密码子（aug）可知转录的模板链是乙链，其碱基序列可代表遗传信息，a正确；b、该dna片段含有2个游离的磷酸基团、没有游离的碱基，b错误；c、dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1因多肽链含6个氨基酸，所以转录形成的mrna片段中至少有18个核糖核苷酸、6个密码子（mrna上相邻的三个碱基），c正确；d、若箭头所指的碱基对被替换，则会发生基因突变，但由于密码子的简并性等原因，突变基因编码的氨基酸序列不一定会发生改变，d正确故选：b【点评】本题结合dna双链片段序列及多肽链序列，考查dna分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、基因突变等知识，要求考生识记dna分子结构的主要特点；识记遗传信息的转录和翻译，能根据题干信息“甲硫氨酸的密码子是aug”判断出模板链；识记基因突变的概念，掌握基因突变与生物性状之间的关系21下列有关膜的叙述，错误的是（）a细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成b核膜和内质网膜在结构上有密切联系c线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的d细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的【考点】细胞膜的成分；细胞膜的结构特点；细胞的生物膜系统【分析】细胞膜的主要由磷脂双分子层和蛋白质分子组成，还有少量的糖类明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：a、细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成，此外还含有少量的糖类，a正确；b、在细胞中，内质网能内连核膜，外连细胞膜，所以核膜和内质网膜在结构上有密切联系，b正确；c、因线粒体内膜是有氧呼吸的场所，所以线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子不完全相同，c错误；d、细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止