小说阅读之环境描写.doc

小说阅读之环境描写【复习目标】1、回顾经典文段的环境描写。2、归纳环境描写的答题方法。3、突破环境描写的答题难点。【回顾篇】经典赏析例1：“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。”（节选自羚羊木雕）答案示例：渲染了清冷寂静的气氛，烘托了 “我”难过的心情。例2：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。（节选自最后一课） 答案示例：第句交代了暖和、晴朗的天气状况，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第句描写了小弗朗士上学路上的优美景象，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情；揭示了这个地区已被德国占领，为下文要上最后一节法语课做铺垫。要点分析：1、 自然环境：描写了的景象，交代了时间、季节，渲染了的氛围。社会环境：揭示了的社会环境2、人物形象：烘托的心情，表现的性格。3、情节发展：暗示了，为下文内容埋伏笔，作铺垫，推动了情节的发展。 例3：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（节选自故乡） 答案示例：交代回故乡的时间是寒冷的深冬，描写了农村衰败、萧条的景象，渲染了萧索、死气沉沉的氛围（环境特点），烘托了“我” 悲凉的心情（人物形象），为后文我在故乡的见闻作铺垫（情节发展），揭示了封建社会给农村经济带来的灾难（揭示主题）。板书：（分析角度）1、环境特点 2、人物形象 3、情节发展 4、揭示主题【归纳篇】要点整合1、交代事情发生的背景（时间、季节、天气状况等）。2、描写了的景象，渲染了的气氛。3、烘托人物的心情，表现了人物的性格。（形象）4、推动情节的发展，为下文作铺垫。5、揭示（突出、表达、寄托、暗示）主题。温馨提示：在回答小说环境描写作用时一定要整体把握，联系上下文具体回答，千万不能泛泛而谈。【提升篇】难点突破（一）温故夜里，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔的河水声萦绕在他的耳际，仿佛家乡节日演奏的合唱，令他不得一丝安宁。左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。（节选自界河）17.阅读画线的语句，综合概括自然环境描写在文中的作用。 （3分）答案示例：推动情节的发展，为下文他下河作铺垫。以自然之美好，反衬出战争的残酷，揭示了作者反对战争，向往和平的愿望。烘托人物愉悦的心情和善良的人性；（二）知新桥畔的老人（美） 海明威一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。我的任务是过桥了解桥头周围的情况，摸清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。“你是哪里来的？”我上去问他。“从桑卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。桑卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。“我一直在照管家畜。”他解释着。“喔。”我对他这句话似懂非懂。“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑卡洛斯的呐。”他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：“是些什么家畜呢？”“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。“是些什么家畜呢？”我又问他。“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你一定要同它们分开吗？”“是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！”“你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？”“你的政见怎样？”我问他。“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”“我等会再去。那些卡车往哪里去呀？”“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说：“那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？”“嗯，它们可能会安然脱险的。”“你这样想吗？”“当然罗，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？”“你有没有打开鸽子笼？”我问。“打开了。”“那它们会飞出去的。”“对，对，它们会飞的。但另外的牲畜呢？唉，最好还是不去想它们吧。”他说。“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试吧！”“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。1、文中画线句子的景物描写有什么作用？请简要分析。（3分）答案示例：（1）描写出战争来临之前，人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象，渲染了紧张慌乱的气氛；（2）与下文一直坐在桥畔的老人形成了鲜明的对比，烘托了老人孤独的心情；（3）突出了战争给人们带来苦难的主题；2、小说最后两段的表达效果和作用是什么?（3分）答案示例：（1）交代故事发生的社会背景（法西斯军队推进）；（2）（通过阴霾的天空，云幕低垂），渲染战争来临之前压抑沉重的气氛；（3）烘托人物悲凉的心情；（4）暗示老人即将到来的悲惨结局；（5）揭示了反对战争，渴望和平的主题。【拓展篇】以读促写要求：请根据上下文补充合适的环境描写。 放学路上 夕阳，不知不觉就西沉了。我拖着长长的影子，走在放学路上。 但我的心却被书包里那刺眼的卷子，紧紧拽着，生疼生疼的，无暇欣赏美景。不知道走了多远，也不知道走了多久。忽然，一阵喧闹，止住了我漫无目的的脚步。哦，原来又是中外闻名的广场舞大妈。我内心嗤笑了一声。她们三五成群地分散在这个中心广场的各处，早早地抢好了地盘，架起了一个还比一个大的音箱，穿起了一身还比一身艳的衣服，显然是摆开了争奇斗艳，勇夺头彩的架势。这边展示了最炫民族风，那边又扛出了小苹果；这厢“苹果”还没落地，那厢又开始扭起了伤不起音乐此起彼伏，大妈们的新技能也层出不穷，大有当年武林高手齐聚华山论剑的气势。天色渐渐黑了。 在这群气势如雄的大妈中，有一个奇怪的身影吸引了我的目光。那是一个再普通不过的中年大妈，身材臃肿，衣着平常。她吸引我的原因，是她永远跟不上音乐的节奏，而且动作永远跟旁人相反。难道这就是传闻中的音痴与舞痴？我顿时有了精神，原来这世上比我悲催的还是大有人在啊！我忍住了内心的小激动，决定把目光锁定在这大妈身上，准备看一出好戏。大妈没有辜负我的期望。音乐前奏响起，大家还在蓄势待发的时候，大妈已经第一个跳出了队列；大家把手指向天空时，大妈的手在指地上，等到大家把手指向地上时，大妈又把手指向了别人渐渐地，发现她不对劲的人多了，有人投去了白眼，有人“啧啧”不停，更有人简单直接粗暴的提出：“要不，你到一边去吧，别打乱我们！”大妈感到不好意思了，连忙道歉，自觉与队列拉开了距离。当音乐再响起时，她居然停止了动作。 当我以为她放弃的时候，音乐进入了高潮。她又生动起来了，仿佛刚刚什么事情也没发生过一样。可是，高潮过去之后，她又停止了动作，静静地看，等待下一次音乐高潮的出现。动作还是会出错，但已经渐