人教2011版小学数学三年级24时计时法 (4).docVIP

24时计时法宝玉直实验小学 黄颖教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册。教学目标：1知识目标：知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。2技能目标：能正确运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时法的相互转换。3情感目标：学生体会时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。教学重点：理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的不同之处。教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互转换。教学过程：一、情境导入1.问：同学们，过去已学过很多关于时间的知识，谁能告诉我现在几时？（9时）猜猜这个时间老师通常在做什么？ 师：同学们都猜错了，这个时间老师正在家里看电视，知道你们为什么会猜错吗？ 2.小结：在日常生活中，我们常在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时段的词语，我们把这种计时方法称为普通计时法。3.晚上9时还可以怎样表示？（21：00）这叫什么计时法知道吗？（揭题）问：什么地方会用到24时计时法？二、新授1.感受一日=24时问：知道为什么叫24时计时法吗？师：咱们就一起数一数一天的24时。师：你们知道一天的开始是哪一个时刻吗？新的一天开始了。这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡 师：外面的天已经渐渐亮起来了，太阳公公露出了半边笑脸，同学们该起床了。你们能声音响亮才继续报时吗？ 师：时间过得真快，这个时候同学们正在吃午饭呢。现在，时针转了几圈？一天结束了吗？如果再过1时就是（下午1时，也就是13时）接着往下数 师：又是放学时间了，现在是（16时） 师：晚上7时，同学们都完成作业了。正在进行课外阅读，增长知识呢。现在是（19时） 师：又是午夜了，现在是几时？（24时）一天结束了，同时新的一天又开始了。（贴时钟图）师：回想一下，时针一天转了几圈？（2圈），也就是说一天有24小时。（板书）而从0时到24时的计时法，叫做24时计时法（板书）找时钟图如果用一条直线来表示时间，昨天和今天的分界点就是，今天和明天的分界点就是。2。探究24时计时法和普通计时法的关系师：刚才我们认识了24时计时法，那它和普通计时法有什么关系呢？你们想知道吗？我们一起来研究这个小秘密。问：这个钟面上内圈和外圈的数分别表示什么？内圈和外圈的数有什么关系？请你们把发现的在四人小组内说一说。 生：外图的数与内圈的数相差12 师：你能不能用刚才发现的关系把普通计时法转换成24时计时法？ 师：（板书：早上9：00）学生转换 师：再来一个，如果是下午2：30呢？师：同学们真聪明，那谁能说说到底普通计时法怎样转换成24时计时法？问：是不是全部都要加12呢？强调：首先要判断是走第一圈还是走第二圈的时刻。3。请同学们翻开书，回忆一下今天学习的内容。三、巩固练习1师：这是南方少儿频道的节目预告表，是什么计时法？能转换成24时计时法吗？ 2大家已经会把普通计时法转成24时计时法了，但生活中我们还是会经常碰到普通计时法，你们能不能把24时计时法转成普通计时法呢？ 出示：火车票，手机强调：要在时刻前补充“早上”和“下午”表示时段的文字。3出示交通禁行标志，学生判断是否合乎常理。 4.小小纠察员师：3月12日，学校大队部组织了一些同学跟爸爸妈妈去植树。请你帮忙解决下面的问题。四、总结1、 师：通过今天的学习，你们有些什么收获？2、 问：除了24时计时法，你们还知道有哪些计时方法呢？从课外有了解过吗？师：从古人已经创造了不少计时法，来听听。录音师：不论是古代还是现代，时间都与我们密切联系，我们要珍惜时间，不要让它们白白