小学数学人教2011课标版一年级总复习2.docx

主备人 于莉修改人年级一学科数学第（二 ）册第（八）单元第 （2）课课题100以内数的读写法和加减法教学目标知识与技能使学生 认识计数单位“一”和“+”，初步理解个位、+位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。过程与方法经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。情感、态度、价值观体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点理解数位的意义，熟练掌握100以内数的加减法。教学难点理解题意，正确列式教学模式练习法学情分析学生 认识计数单位“一”和“+”，初步理解个位、+位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。教学准备课件、计数器教学过程教学环节师生活动设计意图一、提出问题，单元导入二、自学指导，独立自学三、归纳概括，总结规律四、变式练习，达标测试五、作业设计这节课我们一起来复习100以内的读写发以及加、减法。板书课题。1. 课件演示填空题1、 从右边起，第一位是( )位,第二位是（ ）位， 第三位是（ ）位。2、 一个两位数个位上的数是3，+位上的数是5，这个数是（ ）。3、 46里面有（ ）个+和（ ）个一。4、 100里有（ ）位数，1在（ ）位上。4、 指名按要求数数：（1） 从27起，一个一个数到43。（2） 从60起，+个+个数到100。（3） 从48起，两个两个数到60.（4） 从35起，五个五个数到65。（5） 从92起，往前一个一个数到78。1. 看图读数、写数。（出示计数器）分别拨45、33、60、100四个数。（1） 指名读数后，写在黑板上。（2） 这四个数里，两位数是几，三位数是几？（1） 发散练习。(1)45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33这个两位数有什么特点？ +位上的3表示什么？ 个位上的3表示什么？ 还有哪些两位数个位和+位上的数一样，谁能拨出来？板书：11、22、33、44、55、66、77、88、99。（3）60这个两位数有何特点？谁能报出个位是0的两位数？板书：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4） 还有一个数，它的个位数也是0，这个数是多少？它是几位数2. 按顺序填数。（1）26（ ）28（ ）（ ）（2）89、87（ ）（ ）（ ）（ ）77（ ）（ ）（3） （ ）（ ）75（ ）（ ）（ ）2比较数的大小。51（ ）47 、59（ ）71、58（ ）85、98（ ）92问：两个两位数怎样比较大小？再问：如果两个数+位上的数一样，怎样比较大小？3. 课堂练习。4. 98页1、2、3、4补充完整.1. 口算练习。14-5= 15-9= 16-8=25+3= 47-5= 34+20=47-9= 68-50= 86+5= 说一说怎样算？五、作业设计1. 填数：86( )( )89、90（ ）（ ）（ ）55（ ）65（ ）（ ）8060（ ）（ ）（ ）56（ ）（ ）78里面有（ ）个+和（ ）个一。有一个两位数个的数是2，+位上的数是1，这个数是（ ）。3. 比大小。60（ ）50 49( )49 27( )72 58( )85 84( )4.连线：2343-204028-52339+8 4767-274751-4 明确学习目标。复习数位的意义和不同的数数方法复习 数位的意义和100以内的读写法通过复习进一步掌握数序和大小通过复习进一步掌握100以内读写法和加减法反馈形式及效果板书设计100以内数的读写发、加减法15、