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文档简介

100以内数的认识教学设计教学内容:数数,数的组成.教材第3435页例1例2。主备教师:周林芬教学目标:1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受100以内各数就在身边。2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计算单位:一(个)、“十”百有一个感性认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。教学用具:小棒、橡皮筋。教学过程:一、情景引入:教学主题图:(教师将33页主题图制成动态课件,美丽的草地上出现了小羊(18只)(同学们,现在是什么季节?(春天)春天来了,花开了,草绿了,绿色的草地上来了一群可爱的小羊,请小朋友猜一猜这里有多少只小羊?(美丽的草地上出现了18只小羊)到底有多少只?我们一起来数一数。(18只)18里面有()个十和()个一。加深理解20有多少?瞧,又来了2只,现在是多少只呢?(20只)20里面有几个十?这是一个十,这也是一个十,这一个十里有几个一?那10个一是多少?对,10个一是十(板书,并齐读)看,嫩嫩的草,真好吃,又来了许多只羊,猜一猜现在有多少只?(同学们各抒己见)你们猜得比20多得多,那还能用20以内的数来表示吗?教师揭示课题:今天我们就来认识比20更大的数-100以内的数。 (板书课题) 二、探索新知。图上到底有多少只羊?同学们自己数一数。你们数出来是多少只?怎么数的?同学们的方法可真多!刚才有的同学是1只1只数的,那我们一起来数一数。这里是20,接着数21、2245.。停,你们觉得这样1只1只地数好吗?为什么?你觉得怎么数更好呢?我们就一起来10只10只地数,(10、20、.90)再加一个十是多少?(100)刚才数出来是100的孩子向老师点点头。你们数得真准确。下面我们就用10只10只数的方法来数一数小棒。每10根小棒就捆成一捆。那这就是1个十,这是2个十,再加1个十是几个十(3个十),4个十.9个十,再加一个十是几个十?是多少?对,10个十是一百。(板书)齐读3遍 那一百里面有几个十?这是一百,减少1个十是多少?再少1个十呢?再少1个十呢?20.现在这是20,老师再添1根是多少?再添1根呢?29,再添1根是多少?(30)对,当数到9根小棒,再添1根就又凑成1个十,20加1个十就是30.你还能接着往下数吗?31、32、33、34、39.再添1根是多少?(40)你是怎么想的?对,当我们1根1根地数数到几十九时,接下来就是下一个整十数了。你能从40数到56吗?你还能从56数到67吗?真棒!你能数出67后面的3个数吗?谁能数出78后面的 5个数呢?还想数吗?(84、85、100)同学们真了不起,会数100以内的数了 ,现在,请同桌的小朋友数一数自己的小棒,注意挺清楚要求:同桌合作,一个人数,一个人捆,比一比哪两个同学合作得最好,数得又准又快。你们数出来是多少根?你是怎么摆的?那这个数里面有几个十和几个一。请同桌的小朋友看看你是怎么摆的?互相说说有几个十和几个一。同学们会数小棒,也知道一个数里面有几个十和几个一。老师这也摆了小棒,你能帮我解决问题吗?四十二里面有( )个十和( )个一。五十七里面有( )个十和( )个一。8个十和2个一组成( )。6个一和3个十组成( )。一百里面有( )个十。三、小结。今天你学会了什么?四、练习:那用你们学会的知识来解决生活中的问题吧!1、教科书35页做一做。2、教科书35页第2题。3、说一说生活中这样的数。比如:我们全班有

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