物理人教版八年级下册第10章第1节-浮力

主备课人： 满正军 编写时间：2015年 4 月 10日 学 科物理八年级下册集体备课小组满正军、杨百辉课题10.1 浮力授课班级八年级授课时数 2 课时授课教师满正军1、2、3班总15课时教学目标知识技能（1）知道什么是浮力以及浮力产生的原因。（2）学习使用弹簧测力计测浮力的大小。（3）知道浮力的大小跟那些因素有关。过程方法（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感态度（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。教学重点认识浮力，会测量浮力的大小；探究浮力的大小跟那些因素有关。教学难点探究浮力的大小跟那些因素有关的实验的操作过程。教法学法实验法、讲授法教 具木块、铁块、石块、水槽、细线、弹簧测力计等教 学 过 程 设 计教 学 环 节 及 活 动个性设计修改一引入新课轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题 浮力。二新课教学1、浮力（1）什么是浮力演示：在弹簧测力计上悬挂一物体，再用手指将重物托起。现象：弹簧测力计的示数减小。受力分析：物体受到的重力G，还受到弹簧测力计的拉力F和手向上的教研（备课）组长签批： 包教研组领导签批： 教 学 过 程 设 计教 学 环 节 及 活 动个性设计修改托力F托，由于物体静止，所以向上的力和向下的力平衡，即F托+F=G，则F托=G-F演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。 F浮 = G-F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。分析浮力的方向：总是竖直线上的。（2）浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上下表面受到的液体的压强大小是不同的，上、下表面受到的液体的压力也就不同，上、下表面受到的液体的压力差就是物体受到的浮力。即：F浮=F下-F下拓展：物体在空气中会受到浮力吗？你能设计个实验加以证明吗?2、影响浮力大小的因素：（1）引导学生提出猜想：A.跟液体的密度有关B.跟排开液体的体积有关C.跟物体的密度有关D.跟浸在液体中的深度有关E.跟物体的形状有关举例分析：说明物体浸在液体中时所受的浮力跟物体的密度和体积有关（2）设计实验验证猜想演示：将同一物体挂在弹簧测力计的挂钩上，分别浸在水中和盐水中，观察弹簧测力计的示数的变化。现象：在盐水中时示数变化大，在水中时示数变化小。分析：物体排开液体的体积相同时，物体在盐水中受到的浮力大于在水中受到的浮力。结论：当物体排开液体的体积相同时，物体受到的浮力跟液体的密度有关，液体密度大，物体受到的浮力大。演示：将同一物体挂在弹簧测力计的挂钩上，改变物体浸入水中的体积，观察弹簧测力计示数的变化。现象：浸在液体中的物体所受浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。演示：将同一物体挂在弹簧测力计的挂钩上，改变物体浸没在水中的升读，观察弹簧测力计的示数的变化。现象：弹簧测力计示数不变结论：浸没在液体中的 物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度没有关系。演示：将同一物体挂在弹簧测力计的挂钩上，改变物体形状，浸没在水中，观察弹簧测力计示数的变化。现象：弹簧测力计示数不变结论：浸没在液体中的物体所受的浮力的大小跟物体的形状无关。分析归纳上述实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，不仅跟液体的密度有关，还跟物体排开液体的体积有关，而跟浸没在液体中的深度无关，跟物体的形状无关