5四语、苹果里的五角星(1).doc_第1页
5四语、苹果里的五角星(1).doc_第2页
5四语、苹果里的五角星(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

金山小学电子备课教案 内容 5、苹果里的五角星 复备栏教材简析：这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，从中受到启示：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：理解课文内容，从中受到启示：懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。教学准备：苹果 苹果刀 投影仪 教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文。教学目的：1、正确、流利地读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。教学重难点：正确、流利地读课文，初步感知课文内容。教学过程：一、导入新课。1、今天我想给大家们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事呢？是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前，我想问问大家，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？2、你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？3、从这个故事中你发现什么？（老师为什么先讲这个故事？）4、揭示课题，解题激趣。板书课题。课题中的五角星为什么要加引号？二、初读指导。1、自渎课文。（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出文中的生字词不理解的词、句。（2）读通读顺课文，想想自己读懂了什么？2、检查自学情况：（1）、出示字词：自由读指名纠正读齐读（2）、读课文：分段指名读，看谁读得又准确又流利。（3）你都理解了哪些词语?生全班交流。还有哪些不理解的一起讨论解决。3、引导初步感悟课文内容。（1）、再读课文，试试提出一些问题。（生自由阅读课文）（2）、请说出你们还不能理解的问题。如：一般人为什么不拦腰切苹果？我想知道这个五角星最早是由谁发现的？作者为什么要写这篇文章？“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话，是什么意思？“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”三、课堂总结：同学们，这节课你有什么时候？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论