小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下册第六单元解决问题.doc

用连加解决问题教案 主备人：黄嘉慧 修改人：教学内容义务教育教科书一年级下册第77页的例4及“做一做”。教学目标1.在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运算方法。2.让学生经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的联系，体验在探究生活中获得成功的愉悦，感受数学在生活中的应用价值。教学重点掌握用相同数连加的方法解决问题。教学难点方法的多样化性及优化意识的培养。教 学 准 备多媒体课件、实物投影课 时 安 排1课时教 学 过 程 修改建议（一）复习旧知，导入新课出示复习题：悟空和八戒去摘桃子，每人摘了3个，他们一共摘了几个桃子？仔细观察这幅图，他们在做什么呢？你发现了什么数学信息？怎么解决问题？请你用画一画或写一写的方法来解答。（学生发现信息及问题，快速写一写，学生展示结果并说一说。）这种用连加的方法来解决的问题都是从生活中发现的，可以用数学知识去解决，这节课我们要继续学习“解决问题”（板书）（2） 新知 在解决问题里，我们都要进行三步骤，想知道是那三步吗？（师贴出第一步骤：你知道了什么？）（1）知道了什么？1.仔细观察，从这幅图中，你能从图中知道什么信息？预设：有三个同学在折星星，每个人折了6个星星。2.学生汇报，板书。追问：有哪三个同学在折星星？（佳佳、浩浩、小芳）每个人折了6个又是表达什么呢？谁能用自己的话说一说？（多让几个学生复述：佳佳有6个，浩浩有6个，小芳也有6个，每个人都折了6个星星。）3.你能提出一个数学问题来吗？预设：他们三个人一共折了多少个星星？同学们提出来的数学问题非常好，我们一起来解决这个问题好吗？那么我们就要进行第二步：怎样解答？（贴出纸条）（2）怎样解答？你想怎么解决呢？把你的想法写下来，可以画图或列算式的方法解决问题，但要让别人也能看懂你的想法。 汇报成果（拿出几种典型方法展示，并让学生说一说想法）预设：生1：直接数一数的方法来解决，数出来一共有18个星星。生2：用加法来计算，佳佳和浩浩一共折了6+6=12（个），再加上小芳的6个，就是12+6=18（个），也就是他们一共折了18个星星。生3：我用小星星摆一摆再列算式，3个6相加，列式为6+6+6=18（个）师对学生的反馈进行表扬与评价，完善想法。 4.讨论：6+6+6=18（个） 这位同学很聪明，他用的方法，我们把它叫做“连加”。追问：算式里的6分别表示什么？为什么会是一样的数字？“3个同学”这一条件是否用到？（学生发言，说自己的想法。）（3）解答正确吗？1.我们得出了结果，但要进行验证才能保证没有错误，现在，就让我们进行解决问题第三步：解答正确吗？(回头理顺连加的计算步骤，分析6属于哪一个信息。）学生自由发言，师点评并总结。2.出来用画图、列算式的方法解决问题，老师这里还有用列表格的方法来解决，我们来认识一下吧。（简单认识列表格的方法）（三）巩固练习学习了新的解决问题的方法，特别是连加的解决方法，现在就让我们用这些方法来试试解决其他问题吧。1.课本第77页做一做。已知那些信息？（爸爸买了3袋苹果，每袋有8个）要求解决什么问题？（求：一共买了多少个苹果？）与同桌交流你的想法，然后集体交流，检查结果。2.练习十八第1、2题。学生独立完成，集体交流时说出思考过程。（四）课堂小结本节课你的收获有哪些？今天的解决问题与以往有什么不同？板书设计用连加解决问题 你知道了什么？3