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文档简介

课题：三角形全等的判定方法3 -AAS姓名组名时间学案互动交流及补充反思一 、 自主预习1.判定两个三角形全等我们学过了哪几种方法？各有 组条件?2.在ABC与ABC中，已知AA，BB，ABAB，求证：ABC与ABC疑：在ABC与ABC中，已知AA，BB， ACAC，ABC与ABC全等吗？为什么？ BCBC，ABC与ABC全等吗？为什么？预习自学P81-82二、新课探究：小组合作探究、展示：1、小组合作完成P81页的“动脑筋”（1）结论：得到判定两个三角形的全等的定理：（可以简记为或）（2）用数学语言表述如下：在ABC与ABC中 ABCABC（ ） 2、探究P81页例题5。 、你还可以怎样证明？变：已知：如图，AC平分BAD交BD于E，且1=2， 求证：AEBD. ABCDEF例6： 已知：如图，点B，F，C，E在同一条直线上， ACFD，A=D，BF=EC.求证：ABCDEF.问：还可以得到什么结论？三、有何收获？四、开放题如图，线段AC与BD交于点O，且OAOC, 请你添加一个条件，使OABOCD，这个条件可以是_。 五、提升：右图是由两块一样的直角三角板拼成的。 （两块直角三角板分别是：ABN和ACM）求证：(1) ABD ACE (2) DFM EFN 组长检查自学情况。小组讨论疑难。合作交流，探究新知组织课堂讨论
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