小柳树和小枣树.doc

课堂教学设计案例学科：汉语年级：五年级课题：第十七课小柳树和小枣树课时：1课时教学者：杨海春单位：白音他拉中心小学教学目标1、学习要求掌握的“温、虽、荫”三个生字，会读会写会用。认识“枣、秃、呗”3个字。2、 学习要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。3、 练习有感情朗读课文，理解课文的主要内容。4、 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教材分析课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予他们他们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起下小枣树；小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反地还夸奖小柳树。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。学生分析 通过上节课的学习，学生已经初读了课文，对课文内容有了全面的了解，通过自主学习，利用工具书联系上下文理解了课文的生字生词，掌握了要求掌握的基本的生字生词。教学策略及方法 让学生通过多种方式朗读（表演读、齐读、指名读、展示读、合作读、分角色读等）、合作学习、分角色表演、开展交流等形式来理解课文。 图片内容和句子结合来体会小柳树和小枣树的不同，感受不同的性格特点。 通过写话、说话练习进行情感教育。教学工具多媒体课件 练习本内容解决方法教学重点1、掌握生字生词，积累运用。2、熟读理解课文内容。1、认读生词、默写生词、运用生词说句子。2、指导学生有感情朗读课文，运用多种朗读方法，达到熟读理解。教学难点理解课文内容，懂得课文的立意。运用多种朗读，逐步分析理解课文。课前准备1、利用工具书结交课文中的生字生词，多读几遍课文。2、认识柳树和枣树，知道他们的生长特点。教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入课文。猜谜语：绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡，你可认识这姑娘？（柳树）一个婆婆园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。（枣树）二、复习检测：出示词语三、课文学习：1、出示朗读任务：、找出描写小枣树和小柳树外形特点的句子。、找出描写小枣树和小柳树语言的句子。2、汇报学习：问：小柳树和小枣树找的一样吗？谁来说一说？语言一样吗？指导学生有感情朗读，通过读来理解课文内容。问：你喜欢美丽的小柳树吗？请读出你的喜欢来。问：小柳树很美吗？请读出她的美。问：小柳树很得意吗？请读出她的得意，更得意。指导读：小枣树结了又红又大的枣子，给人们带来了喜悦。指导读：小枣树的宽容大度。师生、生生分角色朗读小柳树和小枣树的话。3、拓展延伸：读了小枣树的的话你有什么想法？小柳树会有什么想法？今天认识了两位伙伴小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？问：你能发现自己同学、伙伴的长处吗？4、小结：今天我们学习了小柳树和小枣树，知道了小柳树和小枣树各有所长、各有所短，要多发现别人的长处。认识到自己的错误，改正。猜谜语，说出自己根据什么猜出的。学生认读、默写、说句子。1、带着任务大声朗读课文。边读边划，同桌交流。2、读出描写小柳树和小枣树外形特点的句子，指出不一样。练习有感情朗读。同桌对读比赛。读出小柳树的美，春天的的时候更美。带上自己的动作表演读。到讲台进行表演。读出小柳树的得意，看到小枣树春天没有什么变化的时候更得意。读出人们的喜悦。想象：小柳树不会结果子，如果你是小柳树，你觉得小枣树会说她什么呢？回答小枣树这样做了么？通过多读，理解小枣树的温和、大度、谦虚。认识到小枣树能够认识到自己的错误。3、想象：同桌交流。写话练习，小组交流。说话练习：夸夸自己的同学。4、看板书，说一说。通过猜谜语进一步理解小柳树和小枣树外形的特点通过读、写、说句子，达到掌握运用。1、通过自读自划，找出小柳树和小枣树外形与语言上的不同，便于交流理解。2、通过比较读，有感晴朗的，比赛读的方式，让学生理解小柳树因为自己的优点而得意，骄傲，瞧不起小枣树。为以后认识到自己的错误打下基础。读出小枣树的谦虚，大度，温和。体现出小枣树不计较，能看到小柳树的长处。不以自己的长处去和别人的短处比。3、通过想象进一步体会出小枣树的宽容、大度，能看到别人的长处，不拿自己的长处和别人的短处比。4、利用板书总结课文。点明课文立意所在。课程流程图 课件 课题导入 课件 展示课题 课件 词语应用检测（知识点一） 课件 课文教学 课件 朗读理解课文（知识点二） 课件 说话、写话练习（知识点三） 板书 教课小结 课件 布置作业 结束课堂练习知识点目标检查练习内容1、字词1、掌握本课要求掌握的生字生词。1、课件展示词语读、默写、说句子2、朗读2、达到熟读、有感情的朗读，通过朗读，理解课文内容。体会课文的立意所在。2、多种朗读：同桌对读、分角色的、指名读、表演读、反复练读等。3、说话、写话练习3、通过想象小柳树和小枣树内心的活动进行情感教育：要发现别人的长处，认识到自己的短处。3、想象：小柳树和小枣树的内心活动。写话：自己喜欢谁？为什么？说话：夸夸自己的同学。点评本节课达到了基本的教学目标，学生通过对字词的读、写、用，基本掌握了本课要求掌握的词语。通