人教2011版小学数学三年级商末尾有0的笔算除法 (2).docx

商末尾有0的笔算除法教学设计凉水中心校 施艳平教学内容：人教版三年级下册数学25页例7教学目标： 1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。 2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：进一步理解被除数的哪一位不够商1就商0的原理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习旧知，引入新课1、三位数除以一位数应该注意什么？齐读2、口算。（课件出示）3604= 24008= 07= 1202=2804= 30006= 03= 8109=3、判断。（1）2277的商是三位数。（ ）（2）在有余数的除法算式里，余数是3，除数一定是4.（ ）（3）有余数的除法的验算方法是“商除数+余数”。（ ）（4）0除以任何数都等于0.（ ）4、笔算：6033= 5165=指名板演，说出笔算的方法，强调0除以任何不是0的数都等于0和被除数的哪一位不够商1就商0的原理。今天我们继续学习商末尾有0的除法只要大家用心思考、积极动脑，就一定能学好。板书课题二、 探究新知1、 教学例7（1）同学们喜欢跳绳吗？今天体育老师到商店给同学们买跳绳，让我们一起去帮忙吧！（1） 课件出示例7（1），引导学生审题，思考题中的数量关系。（2） 思考：要解决可以买多少根，应该怎样列式？说一说你这样列式的理由。（生自由发言，汇报6505= ）（3） 想一想它的商是几位数？（4） 鼓励学生试着做一做。（生尝试做一做，师指导板演，做完的同学在组内交流自己的笔算方法）（5） 让学生解说试算的过程，分组讨论：当除到被除数的十位正好除尽，而个位上又是0该怎么办？（引导学生重点说出个位商0的理由）（6） 展示学生两种不同的竖式写法，讨论哪种比较简便。（7） 巩固练习7505= 9807=独立完成，巩固简便算法。（8）小结算法：多位数除以一位数时，除到被除数的十位正好除尽，而被除数的末尾是0，就在商的个位上直接写0.2、 教学例7（2）（1） 课件出示教学例7（2），生独立读题，分析已知信息和问题，理解“可以买多少根？还剩多少钱？”的意思。（2） 独立列式2458= （生自主笔算）（3） 提问：商的最高位是哪一位？商是几位数？你是怎么知道的？百位上的2除以8不够商1，怎么办？十位上商3表示什么？十位上正好除尽了，个位上的5除以8不够商1怎么办？商的个位上写几？不写行不行？个位上落下来的5表示什么？（4） 小结算法：多位数除以一位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1就商0，被除数个位上的数就是余数。（5） 验算。要想知道自己计算的对不对，该怎么办？验算时要注意什么？3、 总结商末尾有0的除法的笔算方法商末尾有0的笔算除法，如果被除数的十位正好除尽，个位是0，就在商的个位上直接写0；如果被除数的十位正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，也直接在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。同学们齐读。三、闯关练习第一关、填空我最行1、2779的商是（ ）位数。2、当除到被除数的十位正好除尽，被除数个位是0，商的个位就是（ ）。3、5545的商是（ ），余数是（ ）。4、有余数的除法的验算方法是（ ）。第二关、判断我最能出示笔算竖式，找出错误第三关、笔算我最快5602= 8436=第四关、拓展我最棒1、693要使商的末尾有0. 里可能是几？2、412要使商的末尾有0，里最大能填几？四、布置作业：教材27页8、9题五、全课总结这节课你有哪些收获？齐读：商末尾有0的笔算除法，如果被除数的十位正好除尽，个位是0，就在商的个位上直接写0；如果被除数的十位正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，也直接在商的个位上写0，