五年级上册《1看海》.doc

1看海 第二课时教学目标： 1、学习从不同角度观察、描写景物的方法。 2、学习作者准确恰当的运用动词，生动的写出海潮的柔美和壮美的方法。 3、有感情地朗读课文，初步领悟比喻、拟人的表达效果。教学重点： 学习作者准确恰当的运用动词，生动地写出海潮的柔美和壮美的方法。教学难点： 1、学习作者准确恰当的运用动词，生动地写出海潮的柔美和壮美的方法。 2、有感情地朗读课文，初步领悟比喻、拟人的表达效果。教学准备： 1、师：海潮的视频（初潮和高潮）、图片。 2、生：正确流利朗读课文，批注自己的感受。教学过程： 一、名言导入，激发兴趣 1.课件出示“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果” 2.生齐读，师追问：这句话写出了海洋的什么特点？生反馈。 3.师：我们感受到了海洋的宽阔，现在我们就和作者一起走进课文去感受海洋的不同之美。（板书课题）2、 再读课文，自主学习 1.作者是怎样通过不同角度描写海潮的美的？ 思路导航：（1）默读课文2、3、4自然段。（2）课文2、3、4自然段作者站在哪里看海？（3）课件展示： “当潮水升到沙滩上的时候这还是初上潮的情景。” “等到高潮时照耀在海面上。” （4）生自由朗读，从这两段话中分别找出描写什么时候的海潮？（5）完成下列表格： 2.反馈评价 3.齐读表格填写的内容。三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美 作者是如何准确恰当的运用动词，生动的写出海潮的柔美和壮美的？（一）、课件展示初潮时景象的句子，感受初潮时的轻柔之美。 思路导航： （1）自由朗读句子，圈出句子中的动词，并批注自己的感受。 （2）小组内交流自己的感受。 1.反馈评价。（引导学生感受初潮时的轻柔之美） 2.出示比喻句，谈谈比喻的表达效果。 3.展示视频，从视觉角度感受初潮时的轻柔之美。 4.有感情地朗读句子。 （二）、出示高潮时景象的句子，感受高潮时的壮美。 思路导航： （1）自由朗读句子，圈出句子中的动词，并批注自己的感受。 （2）小组内交流自己的感受。 1.反馈评价。 2.说说这句话修辞手法的表达效果。 3.展示视频及图片，从视觉角度感受高潮时的壮美。 4.有感情地朗读句子。 （三）自由读课文第四段。 1.理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。（视频） 2.引导学生从动词读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。4、 拓展延伸 浪淘沙 （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。5、 总结 1.生谈谈欣赏了海潮的感受。 2.说说作者看海后的感受。六、达标检测 对比阅读，回答问题 观 潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。 1.根据课文内容填空。（1）作者是_（时间）在_（地点）观察钱塘江大潮的。（2）课文按照_、_、_的时间顺序描写大潮的壮观景象。 2.文中画横线的句子运用了_的修辞手法，生动的突出了钱塘江大潮的宏大气势。（多项选择） A.拟人 B.排比 C.比