七年级数学上册 2.5.1 有理数加减讲学稿（无答案） 浙教版.doc_第1页
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课题： 第二章：有理数及其运算 2-5-1有理数加减 课型：新授7模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：学习有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系.学法指导（含时间安排）学习内容随堂笔记（整理归纳等）1、有理数加法法则：（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.（2）、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.（3）、 一个数与0相加，仍得这个数.2. 同学们仔细阅读3、独立完成后，互相检查。4、如还有疑问，可请教老师或同学。（30分钟）1、做一做 (1) (+10) (+3) = (2) (+10) (-3) = 于是得到: （3） （10）+ ( +8 ) = （4） （10）（8）= 于是得到: 这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？是否所有的减法都可以转化成加法运算？2、比较这两个式子，你能发现减法运算与加法运算的关系么？ 4 -（- 3）= 74 + 3 = 7变成相反数结果相同不变减号变加号减法法则： .谨记：1、减法在运算时有 2个要素要发生变化。（1）减 变 加（2）减数 变相反数2、减法法则用公式表示为：3、在进行有理数加减时，关键是如何正确解决符号问题，使减法运算合理地转化为加法运算。应同时改变两个符号：(1)是运算符号，由“”变为“+”；（2）是减数的性质符号，由“”变为“+”； 由或“+”变为“”；4、在进行有理数减法运算时，减数与被减数不能互换，即减法没有交换律等级评定 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：学习有理数减法与有理数之间的转换。学法指导（含时间安排）研讨内容随堂笔记（整理归纳等）1、理解有理数减法与有理数加法之间转化，观察在转化的过程中那些在变化的。2、分析（5）: 从一个数中连续减去几个数,我们可以从左到右依次将减法转化为加法,再运用加法运算律来简化运算.3、自己学会总结解题步骤。4、小组内共同讨论， （10分钟）一、 计算下列各题.（1）721 （2） 16（83） （3）（）（4）(32)（12）-5（15）（5） 0 - (+3) - (-6) - (+7) - (-4) - (-5) ;(6) 6 - (-2.7) - (+8) - (+0.7) 1、分第一题分析：本题可以直接结合有理数减法法则进行计算，先把减法转化为加法然后按有理数加法法则进行计算.注意：2、 减去一个数，等于这个数的相反数。3、一个数减去，仍然等于这个数。模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：能独立完成下列习题。
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