物理人教版八年级上册眼睛眼镜

第五章课题4眼睛和眼镜教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。（2）知道近视眼 和远视眼的特点及其矫正方法。2.过程与方法（1）通过观察教学挂图、投影和模型，培养学生的观察能力；（2）通过对近视眼和远视眼形成原因的了解，学会如何保护眼睛和矫正视力。3.情感态度和价值观（1）通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。（2）通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。【教学重点】眼睛的构造及视力矫正。【教学难点】（1）近视眼及其矫正。（2）远视眼及其矫正。【教学方法】体验式学习、引导式教学、多媒体辅助教学【课前准备】自制课件；凸透镜，凹透镜，近视眼镜一架，远视眼镜一架【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课放一组眼睛的图片。【过渡】俗话说，“眼睛是心灵的窗户”，每人都有一双明亮的眼睛，我们通过眼睛来观察周围的事物，获得信息 ，图片上，我们看到的是漫画中常会出现的各种眼睛，肯定不是我们每个人的眼睛都长的像这样的。看看周围，我们会发现，有的人近视，而有的人远视，还有一部分人是正常的。今天，我们就来学习一下，眼睛究竟是如何看到事物的。以及为什么会有近视、远视的人？二、新课学习1、眼睛【过渡】上节课我们学到，照相机可以记录我们走过的美好回忆。那么眼睛就是在当时，去欣赏美好的，眼睛究竟是如何看到物体的呢？课件展示眼球的结构，并指明每部分的功能。（1）晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像晶状体和角膜相当 于凸透镜 ；视网膜相当于光屏从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。（2）看远处物体时，晶状体变薄。（3）看近处物体时，晶状体变厚。【知识巩固】1、如图所示，人的眼球好像一架照相机，关于眼球，下列说法中正确的是（AC）A晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜B晶状体和角膜的共同作用相当于一个凹透镜C外界物体在视网膜上所成的像是倒立的实像D外界物体在视网膜上所成的像是正立的实像2、近视眼及其矫正【过渡】我看，大家有一部分同学是戴着眼镜的。近视的同学都知道，不戴眼镜，看远处的物体是昏暗不清的。戴了眼镜之后会正常。到底为什么会形成近视眼呢？图片展示近视眼的成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球的前后方向过长，成像于视网膜前。【过渡】前面的课我们学过，凹透镜有发散作用。我们可以根据这个来进行矫正。近视眼的矫正：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。【知识巩固】2、小强看远处的某点时，其光路如图所示，则下列说法正确的是（B）A小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜B小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼镜C小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D小强的眼睛正常，无须配戴眼镜3、远视眼及其矫正【过渡】人到了老年之后，容易看不清近处的物体，这是远视，这时候就需要佩戴老花镜。图片展示远视眼的成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球前后方向过短，成像于视网膜后。远视眼的矫正：配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）【知识巩固】3、学习了透镜知识后，小勇回家认真研究爷爷的老花镜，并得出以下结论，你认为他的这些结论中不妥当的是（A）A老花镜是一种凹透镜B老花镜可以用来做放大镜C老花镜能在阳光下点燃白纸D爷爷原来是个远视眼4、眼睛的度数【过渡】大家在去眼镜店配近视眼镜的时候，医生总会先问你近视多少度，如果不知道，医生会先进行测量，然后再拿合适厚度的镜片。那么眼睛的度数究竟该如何计算呢？（1）透镜焦度：通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度。用表示，即 =1/f（2）度数就是镜片的透镜焦度乘100的值.（3）凸透镜（远视镜）的度数是正数 凹透镜（近视镜）的度数是负数三、课堂练习：1人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人眼的讨论，错误的是（B）A视网膜相当于光屏B物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C晶状体相当于一个凸透镜D外界物体在视网膜上成的像是倒立的2全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低龄化，甲、乙两眼睛的成像示意图如图，下列判断正确的是（D）A甲是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正B甲是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正C乙是近视眼，应配戴凸透镜制成的眼镜矫正D乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正课堂小结：【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？1、眼睛：眼睛是通过睫状体调节晶状体的厚度来看清远处和近处的物体的2、近视眼及其矫正：晶状体