七年级语文下册第二单元《柳叶儿》教案人教新课标版.doc

教学资料参考七年级语文下册第二单元柳叶儿教案人教新课标版- 1 -【教学目标】一、三维目标：1.了解课文“乐”和“苦中带涩”2.理清文章中心，培养学生整体把握文章脉络、内容，揭示主旨的意识和能力3.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神.二、具体目标：1掌握文中的生字新词，理解关键词句所表达的特殊感情；2摘抄“咏柳”的诗句.3赏析文中生动的描写，提高学生的语言表达能力；在具体目标中，1、2、是针对所有学生确定的，3是对中等以上学生的要求.【教学重难点】1.课文朗读.通过多种形式的反复诵读，体会作者情感.2.理解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，珍惜今天来之不易的幸福生活.【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1.阅读课文，初步体会文章表达的情感.2.学生自主学习完成老师布置的预习题.课内探究一、学1. 导入新课.（1）创设情境，引出“柳树、柳叶”的概念.（2）播放朗读录音，然后请学生朗读课文中自己最喜欢的部分.2.检查预习.（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑.（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受.3. 圈点批注.（1）请同学们在预习的基础上，再次迅速地浏览全文，重点词语用框框线关键语句（或写得好的语句）用波浪，有疑问的地方，用括号再加问号.（2听课文的配乐朗读，用“文章讲了一个（ ）的故事”的句式概括本文大意.【设计题目的目的是让学生感知课文的结构和内容.这一环节一方面培养学生形成不动笔不读书的习惯，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件.】4.小组合作在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习.【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对题目的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】.二、导1.全班交流.（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题.（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识. 【在初中阶段的语文阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”.那么，在实际操作上，可设计几个有思考价值的问题，进行广泛深入的讨论，通过组内同学间的合作和探讨，使学生学会交流，学会倾听别人意见，学会表达自己的观点.】 2精讲点拨.a.对学生自主思考题1、2的点拨：文章讲了在饥荒的年代里，我与三叔抢柳叶儿的故事.或文章讲述了一个人们用吃柳叶儿的办法度过灾荒的故事等b.对重点、难点的讲解点拨：（一）、导入新课 1请同学们口头描绘一下你所能想象到的艰苦的生活及感受. 提示：可从衣食住行角度来讲.如捋槐树叶、吃地瓜叶子、榆树皮、抠树皮、挖野菜、草根充饥当然，也有人吃柳树叶子来填饱肚子. 感受略 出示几枝柳条. 2请同学们仔细观察这柳叶，能用具体的语言描绘一下它吗？ 提示：学生具体描绘：注意抓住事物的特点进行描绘. 3柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影.文人墨客们对柳“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请从你的积累中回忆写柳的诗句. 诗中柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天. 山重水复疑无