可爱的小猫.doc

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级数学 班级 姓名 组名 编号：B20150631课题可爱的小猫课型问题解决课主备人冯引玲课时1课时审核人学习目标1、结合具体情境，使学生在研究图形小猫乐乐的放缩的过程中，初步感受图形的相似（难点）2、通过观察、操作、思考、交流等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。导 学 流 程预习检测5分钟对子检查小猫乐乐轮廓的点在方格纸上的数对填写，组长给出评价。环节、提示、我的尝试发现尝 试探 究交 流20分钟探究一：小猫的家族中还有天天，晶晶、欢欢 三只小猫，独立填写P56页表格：小组讨论：（1）与乐乐相比天天轮廓的点的数对有什么特点？（2）与乐乐相比晶晶轮廓的点的数对有什么特点？（3）与乐乐相比欢欢轮廓的点的数对有什么特点？（4）请在P57页的方格纸中画出天天，晶晶、欢欢 三只小猫的轮廓。说说那只猫像乐乐，你有什么发现？ 我的结论：通过几个小猫轮廓图的比较后，在方格纸中缩放图形只有数对的两个数都扩大（ ）的倍数，所形成的（ ）与原来的图形才（ ）。当堂检测15分钟操作与探索：右图是为一个景点设计的凉亭的简易图，请表示凉亭轮廓的点的数对，请填在下面的括号里，A（ ）B（ ）C( )D( )E ( )F( )G( )把表示每个点的两个数都扩大到原来的2倍。A（ ）B（ ）C（ ）D （ ）E（ ）F（ ）G（ ）我的反 思自我评价： 对子评价： 学科长评价： 教师审阅：陈仓区西堡小学师生活动体验导学案科目：六年级数学 班级 姓名 组名 编号B201506023课题练习三课型问题综合训练课主备人冯引玲课时第2课时审核人学习目标1、 进一步认识图形的=平移、旋转、轴对称图形等变换方法，发展空间观念。2、 能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。导学流程回顾梳理（5分钟）知识点：（1） （2） (3) (4)典型题例（12分钟）典型题：以虚线a为对称轴作出图形A的轴对称图形B，再将图形B向右平移6格得到图形C。画出图形B、C。提升训练（20分钟）我的反思自我评价： 对子评价： 学科长评价： 教师审阅：练习题一、填空1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（ ）图形，这条直线就是（ ）2、长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。3、小明向前走了3米，是（ ）现象。4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（ ）现象。5、小同学拿的玩具风车，电风扇扇叶，它们的运动是（ ）现象。二、判断:（1）圆有无数条对称轴。（ ）（2）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。（ ）（3）所有的三角形都是轴对称图形。（ ）（4）火箭升空，是旋转现象。（ ）（5） 树上的水果掉在地上，是平移现象（ ）三、将图形A进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 让学生表述设计过程： 二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。 三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？ (1)图形B可以看作图形A绕点 顺时针方向旋转90得到的。(2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转 得到的。(3)图形B绕点O顺时针旋转180到图形 所在位置。(4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转 得到的。四、如图 （1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60后指向 （2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90后指向 五、画出图形的另一半