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教学资料参考北师大版一年级语文上册教案登鹳雀楼教学设计之九- 1 -这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取.第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色.用依和尽来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受.道出了登高才能望远的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容.全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势.诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼.做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华.二、教学目标1会认11个生字.会写6个生字.2朗读课文.背诵课文.3通过学习这首诗，使学生初步了解登高才能望远的道理.三、教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗、激发兴趣.1学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣.2出示挂图，揭示课题.（二）学习古诗，体会意境.1教师范读古诗.2教师领读，学生跟读.3学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读.4检查生字认读情况.5学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音.6结合挂图，体会意境.边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远.7联系学生的学习生活实际，让学生初步了解登高才能望远的哲理.（三）朗读古诗，读中悟韵.1指导学生断句，读出韵味.白日/依山/尽，黄河/入海/流.欲穷/千里目，更上/一层楼.2教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美.3学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性.4指导学生想象画面景象，背诵古诗.（四）作业.有韵味地背诵古诗.第二课时（一）复习巩固，导入新课.1朗诵古诗、背诵古诗.2检查生字认读情况.3揭示本节课的学习目标.（二）学习生字，培养兴趣.1出示生字卡片：白、日、目、人、入、千.2读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的？3记住字形，你会其中的哪些字？用什么方法记住的？用形象记忆法记日，先让学生认识日最早的写法；熟字记忆法；日字加撇就是白，日中加横就是目，十上加撇就是千.4指导书写：弄清笔顺：白：日：目：人：丿人入：入教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别人入的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：人入笔顺都相同，不
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