江苏省盐城市东台市八校联考九年级化学下学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市东台市八校联考九年级（下）期中化学试卷一、选择题：本大题共15小题每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分1下列属于物理变化是 （）a绿色植物光合作用吸收二氧化碳b用糯米等原料做酒c分离液态空气制氧气d灼烧方法来区分羊毛和化纤2“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题下列做法不利于人体健康的是（）a干冰可用作制冷剂b用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质c焙制糕点时加入小苏打作发酵粉d向易变质食品的包装袋中充入氮气3规范实验操作是实验成功的基础和关键下列实验基本操作正确的是（）a稀释浓硫酸b称11.5g氯化钠c测溶液酸碱性d熄灭酒精灯4下列四种粒子的结构示意图中，属于离子的是（）abcd5镉元素（cd）对水体会造成重金属污染，某工业废水中含有三氯合镉酸钾（kcdcl3），其中镉元素的化合价为（）a1b+1c+2d+56下列叙述正确的是（）a对人体健康而言，铅、镉、汞等是有害元素b钙、铁、锌都是人体必需的微量元素c人体缺乏维生素a会引起坏血病d蛋白质、淀粉、甲烷都是有机高分子化合物7如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）as、p在氧气中燃烧均会产生大量白烟bfe在、两类反应中的产物相同c类反应放出热量，类反应吸收热量d、两类反应均体现了氧气的氧化性8下列有关燃烧与灭火的说法中不正确的是（）a用灯帽盖灭酒精灯隔绝氧气b森林灭火时，建立隔离带隔离可燃物c水能灭火水蒸发吸热能降低可燃物的着火点d木柴架空了能够燃烧更旺与氧气充分接触9大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（c3h6s），具有一定的杀菌食疗价值下列有关c3h6s的说法正确的是（）a硫化丙烯由3个碳原子、6个氢原子、1个硫原子构成bc3h6s的相对分子质量74gcc3h6s中碳元素的质量分数最大dc3h6s中碳、氢、硫元素质量比为3：6：110下列说法正确的是（）回收废旧金属有利于节约资源 烧碱用于改良酸性土壤 推广使用可降解塑料，有助于减少“白色污染”铁粉做“双吸剂”和铁生锈原理相同 某农田施用硝酸钾，硝酸钾属于复合肥料 合金属于合成材料abcd11下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（）aca2+、co32、oh、na+bna+、so42、oh、clcba2+、h+、oh、cldnh4+、no3、oh、k+12如图表所示4个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）abcd向饱和石灰水中加入一定量cao一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体向一定量naoh溶液中加入稀h2so4向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液aabbccdd13下列实验方案中，能达到实验目的是选项实验目的实验方案a分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液，过滤b除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀硫酸，充分反应后，蒸发c检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化d鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化aabbccdd14甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（）at1时，三种物质的溶解度：乙甲丙b20时，将30g甲放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是80gc分别将t2时三种物质的饱和溶液降温到t1，甲溶液中析出的晶体质量最大d分别将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2，溶液中溶质的质量分数：乙甲丙15小明同学探究铜锌合金做成的“金戒指”中铜元素的含量，取8g的“金戒指”，在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为8g（实验过程中铜元素损失忽略不计）则“金戒指”中铜元素的质量分数是（）a20%b40%c60%d80%二非选择题（化学方程式每个2分，其余每空1分，共40分）16化学与生活密切相关，化学使我们的生活更加美好：（1）填写下列物质（或主要成分）的化学式或其用途（只需写一条）物质（2）下列食物富含糖类的是（填字母）（3）尿素是一种常用的化肥，工业上生产尿素的反应的微观示意图如下：尿素属于（填“氮”、“磷”或“钾”）肥生产尿素的反应中，a与 b的质量比为（4）治理和预防pm2.5污染物意义重大图是东台本地pm2.5来源分布图据此，下列措施对减少pm2.5效果比较明显的是a植树造林b减少汽车的保有量c用风能与太阳能发电替代燃煤发电172016年3月22日是第二十届届“世界水日”，主题是“水与就业”（1）根据如图回答问题a图所示的是水的电解实验，试管2中收集的气体是（填名称）b图所示的是活性炭净水器的示意图，其中活性炭的作用是、c、d图所示的是探究铁生锈条件的实验，一段时间后发现c中铁片变红，d中铁片依然光亮，对比c、d中的现象，说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是：e图所示的是探究燃烧条件实验，其中热水作用、（2）若用质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm3）配制110g质量分数为5%的氢氧化钠溶液计算：需10%的氢氧化钠溶液体积为ml量取：用量筒量取氢氧化钠溶液和水，均倒入烧杯中若量取氢氧化钠溶液读数时俯视，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）；用量筒量取水混匀：用玻璃棒搅拌，使氢氧化钠溶液和水混合均匀装瓶并贴上标签18实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题（1）写出上图中仪器a名称是（2）在实验室里制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，按照产生气体的流向从左到右的顺序，在上述仪器af中选择连接一套实验装置（填编号），反应的化学方程式为，检验该气体已收集满的方法是（3）用该套装置在实验室还能制取其他气体，请写出一个相应的化学方程式：（4）氨气（nh3）通常情况下是有刺激性气味的无色气体，极易溶于水实验室可通过加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气，若用g装置收集氨气，则气体从端进入（填“b”或“c”）（5）某学习小组用图2所示的装置探究氨气的性质，a处滴浓氨水，b处滴酚酞溶液，过一会他观察到b处的棉花变红，a处的棉花不变红该现象没有涉及到的性质是（填编号）a氨分子是不断运动的b氨气有刺激性气味c浓氨水具有挥发性d氨气的水溶液显碱性（6）若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中（如图3），在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质可能是（填编号）a水和浓硫酸b水和氯化钠固体c水和硝酸铵固体d水和氢氧化钠固体19在甲、乙两个充满o2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失某化学研究性小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：（1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下三种猜想：a只有co2 b只有co cco和o2混合气体你认为上述猜想中明显不合理的有（填序号）（2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是co和co2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按图所示装置进行探究请回答：装置d中浓硫酸的作用是若小明的猜想成立，则装置a中的实验现象是，反应的化学方程式是，装置e玻璃管中的实验现象是，反应的化学方程式是（3）小芳同学认为乙容器中气体的成分除了小红同学对甲容器气体可能的成分猜想外，还可能是co2和o2，于是设计了下列实验方案验证其猜想：【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热你认为这样修改的原因是没有必要进行步骤2的实验，其理由是20某化学课外活动小组欲测定一瓶部分变质的熟石灰样品中ca（oh）2的质量分数，取0.5g样品，加足量水使之充分溶解，搅拌过滤后，在滤液中加入10%盐酸溶液，加入盐酸溶液的质量和溶液的ph关系见表加入盐酸溶液的质量/g02.53.656溶液的ph121172求该样品中ca（oh）2的质量分数（写出计算过程）2015-2016学年江苏省盐城市东台市八校联考九年级（下）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共15小题每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分1下列属于物理变化是 （）a绿色植物光合作用吸收二氧化碳b用糯米等原料做酒c分离液态空气制氧气d灼烧方法来区分羊毛和化纤【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、绿色植物光合作用吸收二氧化碳过程中有新物质生成，属于化学变化b、用糯米等原料做酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化c、分离液态空气制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化d、灼烧方法来区分羊毛和化纤过程中有新物质生成，属于化学变化故选c【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2“关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题下列做法不利于人体健康的是（）a干冰可用作制冷剂b用甲醛溶液浸泡海产品，以防其变质c焙制糕点时加入小苏打作发酵粉d向易变质食品的包装袋中充入氮气【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常见气体的用途；二氧化碳的用途；常用盐的用途【专题】化学与生活【分析】干冰升华吸热；甲醛有毒；小苏打可以做发酵粉；氮气的化学性质稳定【解答】解：a、干冰升华吸热可用作制冷剂，故a说法正确；b、甲醛对人体有害，食用甲醛溶液浸泡过的海产品，会危害人体健康，故b说法错误；c、小苏打受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，使糕点疏松多孔，所以焙制糕点时加入小苏打作发酵粉，故c说法正确；d、氮气的化学性质稳定，并且无毒，向易变质食品的包装袋中充入氮气不会危害人体健康，故d说法正确故选：b【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一3规范实验操作是实验成功的基础和关键下列实验基本操作正确的是（）a稀释浓硫酸b称11.5g氯化钠c测溶液酸碱性d熄灭酒精灯【考点】实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；溶液的酸碱性测定【分析】稀析浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不断的搅拌用天平称量药品时，满足左物右码的原则用ph试纸测试纸的ph供值时，不能将试纸直接放入试剂中熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭，只能用灯帽盖灭【解答】解：a、在稀析浓硫酸时，将浓硫酸注入水中，不断用玻璃棒搅拌故正确b、称量药品时，药品放在左盘，砝码放在右盘故不正确c、测定溶液的ph值时，将待测液滴在ph试纸，然后将ph试纸与标准比色卡对照故不正确d、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭故不正确故选a【点评】在用天平称量药品时，若将药品和法码放反应了，则称量的质量比实际质量要小4下列四种粒子的结构示意图中，属于离子的是（）abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：a、质子数=核外电子数=11，为原子，故选项错误b、质子数=8，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子，故选项正确c、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误d、质子数=核外电子数=16，为原子，故选项错误故选【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键5镉元素（cd）对水体会造成重金属污染，某工业废水中含有三氯合镉酸钾（kcdcl3），其中镉元素的化合价为（）a1b+1c+2d+5【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合三氯合镉酸钾（kcdcl3）的化学式进行解答本题【解答】解：钾元素显+1价，氯元素显1价，设镉元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（1）3=0，则x=+2价故选c【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题6下列叙述正确的是（）a对人体健康而言，铅、镉、汞等是有害元素b钙、铁、锌都是人体必需的微量元素c人体缺乏维生素a会引起坏血病d蛋白质、淀粉、甲烷都是有机高分子化合物【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；有机物的特征、分类及聚合物的特性；生命活动与六大营养素；矿物质与微量元素【专题】化学与生活【分析】a、根据元素与人体健康之间的关系分析b、根据微量元素的种类分析；c、根据维生素a的生理作用分析；d、根据物质的组成分析【解答】解：a、镉、汞、铅都是重金属均对人体有害故a正确；b、钙是人体必需的常量元素，不是微量元素，故b错误；c、人体缺乏维生素a会引起夜盲症，故c错误；d、甲烷是有机小分子化合物，故d错误故选a【点评】解答本题需要了重金属的危害、化学物质与人体健康的关系、物质的组成等知识，才能解决问题7如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）as、p在氧气中燃烧均会产生大量白烟bfe在、两类反应中的产物相同c类反应放出热量，类反应吸收热量d、两类反应均体现了氧气的氧化性【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】a、根据硫和磷燃烧的现象分析解答；b、根据铁燃烧的产物和铁锈的成分分析解答；c、根据燃烧和缓慢氧化都放出热量解答；d、根据氧气具有氧化性解答【解答】解：a、硫燃烧能生成二氧化硫，不能产生白烟，红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟故错；b、铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁；铁生锈主要成分是三氧化二铁，故错；c、燃烧和缓慢氧化都放出热量，故错；d、两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故对答案：d【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论8下列有关燃烧与灭火的说法中不正确的是（）a用灯帽盖灭酒精灯隔绝氧气b森林灭火时，建立隔离带隔离可燃物c水能灭火水蒸发吸热能降低可燃物的着火点d木柴架空了能够燃烧更旺与氧气充分接触【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件【专题】化学与生活【分析】可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下【解答】解：a、用灯帽盖灭酒精灯，是使酒精与氧气隔绝而熄灭；故a说法正确；b、建立隔离带是使燃烧因缺少可燃物而熄灭；故b说法正确；c、水能灭火是因为水蒸发吸收热量使温度降低至着火点以下，不是降低可燃物的着火点，故c说法错误；d、木柴架空了能与氧气充分接触，从而燃烧更旺，故d说法正确；故选：c【点评】一种物质的着火点是固定不变的，物质的着火点是物质本身固有的性质，不能被改变9大蒜中含有的一种有效成分“硫化丙烯”（c3h6s），具有一定的杀菌食疗价值下列有关c3h6s的说法正确的是（）a硫化丙烯由3个碳原子、6个氢原子、1个硫原子构成bc3h6s的相对分子质量74gcc3h6s中碳元素的质量分数最大dc3h6s中碳、氢、硫元素质量比为3：6：1【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据物质的结构来分析；b根据相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略，进行分析判断；c根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断；d根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断【解答】解：a硫化丙烯是由分子构成的，1个硫化丙烯分子是由3个碳原子、6个氢原子和1个硫原子构成的，故选项说法错误；b硫化丙烯的相对分子质量为123+16+32=74，相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略，故选项说法错误；c硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：32=18：3：16，碳元素所占的质量比最大，则碳元素的质量分数最高，故选项说法正确；d硫化丙烯中碳元素、氢元素和硫元素的质量比为（123）：（16）：32=18：3：16，故选项说法错误故选c【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力10下列说法正确的是（）回收废旧金属有利于节约资源 烧碱用于改良酸性土壤 推广使用可降解塑料，有助于减少“白色污染”铁粉做“双吸剂”和铁生锈原理相同 某农田施用硝酸钾，硝酸钾属于复合肥料 合金属于合成材料abcd【考点】金属的回收利用及其重要性；金属锈蚀的条件及其防护；常见碱的特性和用途；常见化肥的种类和作用；白色污染与防治；合成材料的使用及其对人和环境的影响【专题】化学与环境保护；金属与金属材料；常见的碱 碱的通性；常见的盐 化学肥料【分析】根据回收利用废旧金属的意义解答；根据常用熟石灰用于改良酸性土壤解答；根据减少“白色污染”的方法解答；根据铁生锈的条件进行分析判断；根据化肥的作用解答；根据合金属于金属材料，不是合成材料解答【解答】解：回收利用废旧金属有利于节约金属资源，故选项说法正确常用熟石灰用于改良酸性土壤，烧碱碱性太强，不能用于改良酸性土壤，故选项说法错误推广使用可降解塑料，有助于减少“白色污染”故选项说法正确铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，所以铁粉作双吸剂和铁生锈的原理相同，故选项说法正确农田的植物叶色发黄，说明缺少氮元素，可适量施用尿素，故选项说法正确合金属于金属材料，不是合成材料，故选项说法错误答案：c【点评】本题难度不大，了解生铁和钢的性能、金属资源的保护、铁锈的主要成分等即可正确解答本题11下列各组离子在水溶液中能大量共存的是（）aca2+、co32、oh、na+bna+、so42、oh、clcba2+、h+、oh、cldnh4+、no3、oh、k+【考点】离子或物质的共存问题【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存，据此进行分析判断即可【解答】解：a、ca2+、co32两种离子能结合成碳酸钙沉淀，不能大量共存，故选项错误b、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确c、h+、oh两种离子能结合成水，不能大量共存，故选项错误d、nh4+、oh两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误故选：b【点评】本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水12如图表所示4个图象中，能正确反映对应变化关系的是（）abcd向饱和石灰水中加入一定量cao一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体向一定量naoh溶液中加入稀h2so4向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液aabbccdd【考点】固体溶解度的影响因素；饱和溶液和不饱和溶液；金属的化学性质；生石灰的性质与用途；中和反应及其应用；溶液的酸碱性与ph值的关系【专题】元素化合物知识型【分析】a、根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小进行解答；b、根据不饱和硝酸钾溶液中的溶质质量不为0进行解答；c、根据naoh溶液呈碱性，ph值大于7进行解答；d、根据铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，生成的铜附着在铁的表面，由于铜的相对原子质量大于铁的相对原子质量，所以生成铜的质量大于反应的铁的质量进行解答【解答】解：a、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，且放出大量的热，氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，所以氢氧化钙的先减小后增大，当恢复到原温度是溶解度与开始时相同，故a正确；b、不饱和硝酸钾溶液中的溶质质量不为0，所以不能从0开始，故b错误；c、naoh溶液呈碱性，ph值大于7，所以向一定量naoh溶液中加入稀h2so4，溶液的ph值逐渐减小，故c错误；d、铁和硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，生成的铜附着在铁的表面，由于铜的相对原子质量大于铁的相对原子质量，所以生成铜的质量大于反应的铁的质量，所以金属的质量是逐渐增大，当反应完毕后为一定值，故d错误故选：a【点评】本题通过图象的形式考查了常见物质的性质，正确辨别坐标所表示的意义及坐标所表示的量的关系是解决问题的关键13下列实验方案中，能达到实验目的是选项实验目的实验方案a分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物加入过量氢氧化钙溶液，过滤b除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀硫酸，充分反应后，蒸发c检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化d鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化aabbccdd【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据碳酸钠能与过量氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，进行分析判断b、除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质c、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊进行分析判断d、根据三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们【解答】解：a、碳酸钠能与过量氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，但反应后得到的氢氧化钠溶液中混有过量的氢氧化钙溶液，不能达到分离的目的，故选项实验方案不能达到实验目的b、碳酸钠能与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质硫酸钠，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的c、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，检验一氧化碳气体中含有少量的二氧化碳，可通入澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化，故选项实验方案能达到实验目的d、无色酚酞溶遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸分别显中性、碱性、酸性，使酚酞溶液分别显示无色、红色、无色，不能出现三种明显不同的现象，不能鉴别，故选项实验方案不能达到实验目的故选：c【点评】本题难度不大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断14甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法正确的是（）at1时，三种物质的溶解度：乙甲丙b20时，将30g甲放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是80gc分别将t2时三种物质的饱和溶液降温到t1，甲溶液中析出的晶体质量最大d分别将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2，溶液中溶质的质量分数：乙甲丙【考点】固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】根据题目信息和溶解度曲线可知：甲、乙两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而丙的溶解度随温度的升高而减少；t1时，三种物质的溶解度：乙甲=丙，不是乙甲丙；20时，甲的溶解度是40g，因此将30g甲放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量=20g+50g=70g，不是80g；分别将t2时三种物质的饱和溶液降温到t1，甲溶液中析出的晶体质量最大不正确，因为没有证明等质量的饱和溶液；分别将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2，溶液中溶质的质量分数：乙甲丙是正确的，因为甲和乙的质量分数不变，还是乙大于甲，而丙升温后有晶体析出，质量分数变小【解答】解：a、t1时，三种物质的溶解度：乙甲=丙，不是乙甲丙；故选项错误；b、20时，甲的溶解度是40g，因此将30g甲放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量=20g+50g=70g，不是80g；故选项错误；c、分别将t2时三种物质的饱和溶液降温到t1，甲溶液中析出的晶体质量最大不正确，因为没有证明等质量的饱和溶液；故选项错误；d、分别将t1时三种物质的饱和溶液升温到t2，溶液中溶质的质量分数：乙甲丙是正确的，因为甲和乙的质量分数不变，还是乙大于甲，而丙升温后有晶体析出，质量分数变小，故选项正确；故选d【点评】本考点考查了溶解度曲线及其应用，通过溶解度曲线我们可以获得很多信息；还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算，有关的计算要准确，本考点主要出现在选择题和填空题中15小明同学探究铜锌合金做成的“金戒指”中铜元素的含量，取8g的“金戒指”，在老师的指导下，将“金戒指”经浓硝酸氧化、碱化等步骤处理后，最终得到纯净的氧化铜，称得质量仍然为8g（实验过程中铜元素损失忽略不计）则“金戒指”中铜元素的质量分数是（）a20%b40%c60%d80%【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算【分析】“金戒指”最后变成了同质量的氧化铜，由题意铜元素在反应过程中质量不变，故可运用反应前后铜元素的质量不变，计算出“金戒指”中铜的质量分数【解答】解：方法一、氧化铜中的铜元素就等于金戒指中的铜元素的质量即单质铜的质量，8g氧化铜中铜元素的质量为8g100%=6.4g；金戒指中铜元素的质量为6.4g，所以金戒指中铜元素的质量分数100%=80%方法二、氧化铜中的铜元素就等于金戒指中的铜元素的质量即单质铜的质量，又因为总质量不变所以氧化铜中的铜元素的质量分数即为“金戒指”中铜元素的质量分数，100%=80%故选：d【点评】本题难度不大，灵活运用质量守恒定律（反应前后元素的质量不变）是正确解答本题的关键二非选择题（化学方程式每个2分，其余每空1分，共40分）16化学与生活密切相关，化学使我们的生活更加美好：（1）填写下列物质（或主要成分）的化学式或其用途（只需写一条）物质（2）下列食物富含糖类的是c（填字母）（3）尿素是一种常用的化肥，工业上生产尿素的反应的微观示意图如下：尿素属于氮（填“氮”、“磷”或“钾”）肥生产尿素的反应中，a与 b的质量比为17：22（4）治理和预防pm2.5污染物意义重大图是东台本地pm2.5来源分布图据此，下列措施对减少pm2.5效果比较明显的是abca植树造林b减少汽车的保有量c用风能与太阳能发电替代燃煤发电【考点】常用盐的用途；防治空气污染的措施；生石灰的性质与用途；常见化肥的种类和作用；微粒观点及模型图的应用；碳单质的物理性质及用途；化学式的书写及意义；食品、药品与健康食品中的有机营养素【专题】化学反应模拟图型；物质的性质与用途；空气与水；化学与生活【分析】（1）性质决定用途，用途体现了物质的性质首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可（2）根据物质所含的营养素进行分析（3）根据图示中相关的物质的结构判断其化学式并书写出相关的方程式进行解答（4）对pm2.5影响的是烟尘、粉尘等，减少汽车尾气的排放、植树造林、用风能与太阳能发电替代燃煤发电，都能有利减少烟尘、粉尘；工业生产中主要排放的是二氧化碳，减缓温室效应，与pm2.5没有什么直接关系【解答】解：（1）氯化钠俗称食盐，是一种生活中重要的调味品，也可以配制生理盐水、选种、做化工原料以及融雪剂等；金刚石是硬度最大的矿物之一，可以切割玻璃、制成钻探机的钻头等，也可以做装饰品；小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为nahco3；生石灰是氧化钙的俗称，其化学式为cao（2）a、植物油富含油脂，所以错误b、牛肉片中所含的主要营养素是蛋白质，所以错误c、馒头中所含的主要营养素是淀粉，淀粉属于糖类，所以正确故选c（3）由尿素co（nh2）2可知，尿素由碳、氧、氮、氢元素组成，属于氮肥；图示中相关的物质的结构判断可知a为氨气（nh3）、b为二氧化碳（co2）、c为尿素co（nh2）2、d为水（h2o），其相关的方程式为2nh3+co2co（nh2）2+h2o，所以a与b的质量比为34：44=17：22（4）a、植树造林，有利于空气的净化，部分植物可以吸附阻挡粉尘，对减少pm2.5效果明显，故符合题意；b、减少汽车的保有量，可以减少汽车尾气的排放，减少烟尘，对减少pm2.5效果明显，故符合题意；c、用风能与太阳能发电替代燃煤发电，减少了烟雾粉尘的排放，对减少pm2.5效果明显，故符合题意；故选：abc故填：（1）做调味品、生理盐水、选种、化工原料、消除积雪等；切割大理石、做装饰品（钻石）等（合理均可）；nahco3 cao；（2）c；（3）氮；17：22；（4）abc【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写等是正确解答此类题的关键所在172016年3月22日是第二十届届“世界水日”，主题是“水与就业”（1）根据如图回答问题a图所示的是水的电解实验，试管2中收集的气体是氧气（填名称）b图所示的是活性炭净水器的示意图，其中活性炭的作用是滤去不溶性杂质、吸附一些可溶性杂质c、d图所示的是探究铁生锈条件的实验，一段时间后发现c中铁片变红，d中铁片依然光亮，对比c、d中的现象，说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是：氧气的浓度e图所示的是探究燃烧条件实验，其中热水作用升温，使铜片上白磷达到着火点、使水中的白磷与空气隔绝（2）若用质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/cm3）配制110g质量分数为5%的氢氧化钠溶液计算：需10%的氢氧化钠溶液体积为50ml量取：用量筒量取氢氧化钠溶液和水，均倒入烧杯中若量取氢氧化钠溶液读数时俯视，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会偏低（填“偏高”、“偏低”或“无影响”）；用量筒量取水混匀：用玻璃棒搅拌，使氢氧化钠溶液和水混合均匀装瓶并贴上标签【考点】电解水实验；探究金属锈蚀的条件；一定溶质质量分数的溶液的配制；水的净化；燃烧与燃烧的条件【专题】溶液、浊液与溶解度；空气与水；科学探究【分析】（1）根据水的电解、净水的原理、金属的锈蚀以及燃烧条件的探究来分析；（2）根据溶液加水稀释前后溶质质量不变，可利用稀释前后溶液中溶质质量相等建立方程，计算出所需溶液的质量，然后利用浓稀溶液质量差求得所加水的质量，最后利用公式算出其体积；根据俯视读数偏大分析【解答】解：（1）试管2中气体的体积较小，是氧气；故填：氧气；活性炭具有吸附性，可以除去水中一些可溶性杂质，同时活性炭层还能起到过滤层的作用，滤掉一些不溶性杂质故答案为：滤去不溶性杂质；吸附一些可溶性杂质；c和d相比较，不同之处是c处氧气浓度大，故生锈所需时间比d短，所以表面有铁锈生成，说明铁生锈快慢与氧气的浓度有关故填：氧气的浓度；热水既能够提高温度，又能够使白磷和氧气隔绝，故填：升温，使铜片上白磷达到着火点；使水中的白磷与空气隔绝；（2）设需10%的氢氧化钠溶液的质量为xx10%=110g5%解之得 x=55g需要10%的氢氧化钠溶液的体积=50cm3=50ml；若量取氢氧化钠溶液读数时俯视，则量取的氢氧化钠偏少，而其余操作均正确，则配得的溶液的溶质质量分数会偏低故填：50；偏低【点评】本题考查了水的电解实验、活性炭的性质、铁锈蚀的因素以及根据化学方程式的计算、溶质质量分数的计算等知识，难度适中18实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题（1）写出上图中仪器a名称是长颈漏斗（2）在实验室里制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，按照产生气体的流向从左到右的顺序，在上述仪器af中选择连接一套实验装置facbe（填编号），反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2，检验该气体已收集满的方法是将燃烧的木条放在集气瓶口，若熄灭，则集满（3）用该套装置在实验室还能制取其他气体，请写出一个相应的化学方程式：2h2o22h2o+o2（4）氨气（nh3）通常情况下是有刺激性气味的无色气体，极易溶于水实验室可通过加热熟石灰和氯化铵固体混合物制取氨气，若用g装置收集氨气，则气体从c端进入（填“b”或“c”）（5）某学习小组用图2所示的装置探究氨气的性质，a处滴浓氨水，b处滴酚酞溶液，过一会他观察到b处的棉花变红，a处的棉花不变红该现象没有涉及到的性质是abd（填编号）a氨分子是不断运动的b氨气有刺激性气味c浓氨水具有挥发性d氨气的水溶液显碱性（6）若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中（如图3），在大烧杯中加入下列物质，观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，则加入的物质可能是ad（填编号）a水和浓硫酸b水和氯化钠固体c水和硝酸铵固体d水和氢氧化钠固体【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；溶解时的吸热或放热现象；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）根据实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热解答；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（4）根据氨气密度比空气小解答；（5）根据实验现象可以判断相关方面的问题；（6）浓硫酸溶于水放出大量的热，氢氧化钠溶于水放出大量的热，氯化钠溶于水时温度无明显变化，硝酸铵溶于水时吸收热量；氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，随着温度的降低而增大【解答】解：（1）a是长颈漏斗；（2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，该气体是固液反应气体的发生装置，需要a和f装置；浓硫酸具有吸水性，可以做干燥剂；收集气体需要导气管和集气瓶，故连接的顺序是：facbe；反应的化学方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2（4）氨气密度比空气小，因此应该由c进入，这样氨气是上方聚集，把空气从下方排出（5）观察到脱脂棉团由白色变为红色，说明氨分子是不断运动的，浓氨水具有挥发性，氨气的水溶液显碱性故填：abd（6）若将制取氨气的熟石灰溶于水形成的饱和溶液置于小烧杯并放入一只大烧杯中，若观察到小烧杯中饱和溶液变浑浊，说明加入的物质能使温度升高，加入水和浓硫酸、水和氢氧化钠固体都能够使温度升高故答案为：（1）长颈漏斗（2）facbe；caco3+2hclcacl2+h2o+co2；将燃烧的木条放在集气瓶口，若熄灭，则集满；（3）2h2o22h2o+o2（或实验室制氢气也可）；（4）c； （5）abd； （6）ad【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础19在甲、乙两个充满o2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失某化学研究性小组成员对两容器中反应后的气体