人教版小学二年级下册语文导学案(5-8单元).doc

28、丑小鸭班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容初读课文第 1 课时学习 目标1、比一比谁最先会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。教学重点识字、写字教学难点有感情地朗读课文。资源准备课件教学程序导案一、情境导入，煽情激趣。启发谈话：小朋友你们喜欢听故事吗？你们认识这些人物吗？他就是今天我们要读的一篇童话故事的主角，他的名字叫“丑小鸭” 二、出示目标，指导学法。1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。2、指名逐段朗读课文，老师正音，指导读好长句子。三、自主学习，思考存疑。1、看图一，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。2、看图二，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。3、看图三，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。四、感悟升华1.读“可怜的丑小鸭”的段落。2.读“可喜的丑小鸭”的段落。学案一、我会预习：1、 这个故事真好听，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，标出自然段序号。二、我会合作学习1、同桌说一说为什么大家要叫它“丑小鸭”。2、丑小鸭为什么要离家出走？教学程序导案学案四、质疑答疑，合作探究。质疑问难：还有哪些地方没有读懂？师生交流，适当点拨。五、要点精讲，难点突破。指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。六、当堂检测，跟踪督导。3、丑小鸭离开家对不对？三、我会讲故事现在我们来比一比，看看谁能把这个故事完整的，生动的讲给大家听。我能行一、 看拼音，写词语。 tin dn k ch bng hu xn( ) ( ) ( ) ( ) q f y zi ji bng to yn ( ) ( ) ( ) ( )二、 连线题。 雪白的 身子大大的 影子漂亮的 羽毛瘦瘦的 嘴巴三、 照样子写词语 暖烘烘 _ _ _ 又大又丑 _ _ _ 四、我想对丑小鸭说:_ _当 堂检测题二、 看拼音，写词语。 tin dn k ch bng hu xn( ) ( ) ( ) ( ) q f y ziji bngto yn ( ) ( ) ( ) ( )四、 连线题。 雪白的 身子大大的 影子漂亮的 羽毛瘦瘦的 嘴巴五、 照样子写词语 暖烘烘 _ _ _ 又大又丑 _ _ _ 四、我想对丑小鸭说:_ _ 28、丑小鸭班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容精读课文第 2 课时学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点通过对“丑小鸭”丑与美的对比中，引导学生正确认识自己，善待他人资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入，煽情激趣。导入二、出示目标，指导学法。启思：三、自主学习，思考存疑。小组讨论，教师巡视，相机点拨。1、读写生字词语。同桌互相检查修改，把写错或不会的字词多写几遍。2、分段指读课文。根据上节课的学习，你们还有什么问题没有弄懂？教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充，然后确定研究的主要问题，进入新课的学习引导学生带着问题自学课文，边读边讨论。（学生自学，分组合作，教师巡视） 抓住的问题，应该能够起到贯穿全文的作用。如：丑小鸭应该离家出走吗？因为小鸭流浪的足迹是是全篇课文行文的线索，从它“离家的原因”出发，既抓住了小鸭受到的歧视，也包括了小鸭流浪的经历。教学程序导案学案四、质疑答疑，合作探究。学生汇报，指导朗读，加深对文章内容的理解、感悟。五、要点精讲，难点突破。如果学生认为丑小鸭不应该离家出走，教师也应该引导学生找出相关的段落朗读感悟。六、当堂检测，跟踪督导。读4、5、6自然节的相关语句。）交流讨论的结果，教师相机引导学生感情朗读。如：找出表现丑小鸭害怕羡慕幸运的语句，认真体会，有感情地练习朗读。同时结合课文内容，教师可以引发学生思考：如果丑小鸭离家出走会怎样？ 通过阅读，从丑小鸭和故事中其他人物的身上，你有哪些收获？用不同的方式表达自己的想法。当 堂检测题写出下