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文档简介
28、丑小鸭班级 : 授课日期: 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容初读课文第 1 课时学习 目标1、比一比谁最先会认14个生字,会写12个字。2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。教学重点识字、写字教学难点有感情地朗读课文。资源准备课件教学程序导案一、情境导入,煽情激趣。启发谈话:小朋友你们喜欢听故事吗?你们认识这些人物吗?他就是今天我们要读的一篇童话故事的主角,他的名字叫“丑小鸭” 二、出示目标,指导学法。1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,同时给课文标上自然段。2、指名逐段朗读课文,老师正音,指导读好长句子。三、自主学习,思考存疑。1、看图一,读第二自然段,说说丑小鸭这个名字的由来。2、看图二,读第三自然段,说说丑小鸭为什么会离家出走。3、看图三,说说此时丑小鸭的样子,思考丑小鸭这时候会想些什么。四、感悟升华1.读“可怜的丑小鸭”的段落。2.读“可喜的丑小鸭”的段落。学案一、我会预习:1、 这个故事真好听,我要认真地读一读,做到读准字音,读通句子,标出自然段序号。二、我会合作学习1、同桌说一说为什么大家要叫它“丑小鸭”。2、丑小鸭为什么要离家出走?教学程序导案学案四、质疑答疑,合作探究。质疑问难:还有哪些地方没有读懂?师生交流,适当点拨。五、要点精讲,难点突破。指读课文,指导读好长句子。结合课文理解重点词语。六、当堂检测,跟踪督导。3、丑小鸭离开家对不对?三、我会讲故事现在我们来比一比,看看谁能把这个故事完整的,生动的讲给大家听。我能行一、 看拼音,写词语。 tin dn k ch bng hu xn( ) ( ) ( ) ( ) q f y zi ji bng to yn ( ) ( ) ( ) ( )二、 连线题。 雪白的 身子大大的 影子漂亮的 羽毛瘦瘦的 嘴巴三、 照样子写词语 暖烘烘 _ _ _ 又大又丑 _ _ _ 四、我想对丑小鸭说:_ _当 堂检测题二、 看拼音,写词语。 tin dn k ch bng hu xn( ) ( ) ( ) ( ) q f y ziji bngto yn ( ) ( ) ( ) ( )四、 连线题。 雪白的 身子大大的 影子漂亮的 羽毛瘦瘦的 嘴巴五、 照样子写词语 暖烘烘 _ _ _ 又大又丑 _ _ _ 四、我想对丑小鸭说:_ _ 28、丑小鸭班级 : 授课日期: 月 日 总第 课时课 题28 丑 小 鸭课 型新授具体内容精读课文第 2 课时学习目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、会认14个生字,会写12个字。2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。教学重难点通过对“丑小鸭”丑与美的对比中,引导学生正确认识自己,善待他人资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入,煽情激趣。导入二、出示目标,指导学法。启思:三、自主学习,思考存疑。小组讨论,教师巡视,相机点拨。1、读写生字词语。同桌互相检查修改,把写错或不会的字词多写几遍。2、分段指读课文。根据上节课的学习,你们还有什么问题没有弄懂?教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充,然后确定研究的主要问题,进入新课的学习引导学生带着问题自学课文,边读边讨论。(学生自学,分组合作,教师巡视) 抓住的问题,应该能够起到贯穿全文的作用。如:丑小鸭应该离家出走吗?因为小鸭流浪的足迹是是全篇课文行文的线索,从它“离家的原因”出发,既抓住了小鸭受到的歧视,也包括了小鸭流浪的经历。教学程序导案学案四、质疑答疑,合作探究。学生汇报,指导朗读,加深对文章内容的理解、感悟。五、要点精讲,难点突破。如果学生认为丑小鸭不应该离家出走,教师也应该引导学生找出相关的段落朗读感悟。六、当堂检测,跟踪督导。读4、5、6自然节的相关语句。)交流讨论的结果,教师相机引导学生感情朗读。如:找出表现丑小鸭害怕羡慕幸运的语句,认真体会,有感情地练习朗读。同时结合课文内容,教师可以引发学生思考:如果丑小鸭离家出走会怎样? 通过阅读,从丑小鸭和故事中其他人物的身上,你有哪些收获?用不同的方式表达自己的想法。当 堂检测题写出下
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