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文档简介
人教版一年级数学下册人民币的简单计算教学设计 【教学内容】: 人教版小学数学一年级下册P57页,第五单元例5、例6及相关练习。 【学情分析】: 一年级学生年龄小,缺乏社会经验,上市场购物也少,对人民币只有一个初步的认识,对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生,在生活上对人民币有接触,也有一些简单的生活经验,这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验,将生活经验上升到数学知识,对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识,是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。 【教学目标】: 1、知识与技能 (1)理解关于元、角的加法计算方法,会进行一些简单的计算。 (2)认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格,尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。 (3)培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 2、过程与方法 经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 3、情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的合作精神。 【教学重、难点】: 重点:人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。难点:统一单位的计算方法。 【教学准备】: 例5、例6教学挂图 、模拟人民币、商品标价签。【教学方法】:讲授法、谈话法、讨论法等。 【过程教学】 一、复习旧知 我们已经学习了人民币的认识,今天请大家一起来回忆一下。(师出示面值不同的人民币让学生复习。) (1)、人民币的单位有哪些? (2)、人民币按质地分为哪两类? (3)、1元()角1角()分 (4)、写出下面的钱数 1张伍拾元,2张贰角和1张伍角 写作:() 1张贰拾元,1个壹元硬币,1张伍角和1张壹角写作:() 1张拾元,1张伍元,1个壹元硬币,1个壹角硬币和1个伍分硬币写作:() 师:孩子们,你们回答太精彩了!那么今天我们来继续认识人民币-简单的计算。(板书课题) 二、探究新知 (一)人民币单位间的换算 教学例5。 师:老师想考考你们,谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角,然后悄悄的举起你们可爱的小手? 师:我们的小朋友都会拿出1元2角,现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里,然后用端正的姿势来告诉老师? 1、出示例5的主题图, 师:老师是这样拿出1元2角,请看大屏幕。 1元2角=( )角。(板书) 师:你是怎样想的呢? 老师引导学生: 1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。 2、继续引导学生逆向思维 18角=( )元( )角 。(板书) 想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角 所以:18角=( 1 )元( 8 )角 3、独立完成“做一做”第1题,并说自己的想法。 (二)元、角的加减法计算 师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。 1、出示例6的主题图 。 师:从图中你们知道了哪些数学信息?(请学生起来说说) 师:从图中你可以提出什么数学问题?(然后学生自由提出问题,并回答可以解决,不合理之处,教师纠正。) 师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。 三个问题: (1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。) 板书:5+8=13角 师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”,所以13角=( )元( )角。 板书:13角=1元3角 小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。 (2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师:谁能用响亮的声音读题目? 师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。) 师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”(小组汇报。) 板书:1元=10角 10-6=4角 师:为什么把1元换成10角? 生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。 小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。 (3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师:谁来说说你是怎样计算的? 板书:1元+3元1角=4元1角 师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法? 生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。 小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!(全班读一读) 2.独立完成“做一做”第2题,并说自己的想法。 师:请同学们打开课本第57页,今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。 三、知识运用 师:我们已经学习了人民币的简单计算。现在,老师想考考你们,你们愿意接受老师的挑战吗? 一块三角蛋糕5元
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