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文档简介

三角形的特性教学设计张哨小学 付美琪一、教学目标（一）知识与技能 理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，会应用三角形的稳定性解决实际问题。（二）过程与方法通过观察操作等活动，培养学生观察能力、动手操作能力以及创造性思维能力。（三）情感态度和价值观在探究新知的过程中，培养学生的审美意识并激发学生学数学、爱数学的情感。二、教学重难点教学重点：建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。并理解三角形具有稳定性。教学难点：会画三角形指定底边上的高。三、教学准备教师准备：多媒体课件、三角尺、练习纸、教具等。学生准备：铅笔、三角尺、橡皮、课本等。四、教学过程设计 一、自主学习 1课件出示图片：孩子们，你们喜欢旅游吗？老师也喜欢，这是老师在旅途中拍下的一组图片，想要跟你们分享一下，谁能发现老师这些图片有什么共同点？2你们能在我们的身边找找三角形的物体吗？3引入课题：孩子们，原来在我们生活里有那么多三角形的物体啊，可见三角形对我们来说重要吧？今天我们就一起来研究一下三角形的特性。（出示课题并板书）4.生成问题：孩子们，看到这个课题你有什么想要研究的吗？5.以小组为单位带着黑板上的问题，自主学习课本内容。二、合作探究1.自学结束，以小组为单位，交流讨论。2.说说自己的收获，解解对方的疑惑。3.相互补充完善。三、成果交流 （一）、交流三角形的定义和特点 1、以小组为单位上台汇报讲解展示 我们小组认为. 大家有什么要问我们的吗？ 2、其他小组提出质疑 我想问：. 3、解答疑惑 我来解答这个问题. 师小结：谢谢你们小组精彩的汇报，刚刚这两位小老师特别厉害，一会功夫就说出了 那么多的观点，你们小组的自学成果跟他们一样吗？ （二）、交流三角形的高 1、以小组为单位上台汇报讲解展示 我们小组认为. 大家有什么要问我们的吗？ 2、其他小组提出质疑 我想问：. 3、解答疑惑 我来解答这个问题. 师小结：好的，你们小组精彩的汇报也相当精彩，那么其他小组呢？你们小组的自学成果跟他们一样吗？师：你们都很棒，汇报也很精彩，现在老师想把你们之间精彩的对话整理到黑板上来，你们觉得老师应该在黑板上写些什么呢？生齐说教师板书（三）、学习画三角形的高 1、生板演锐角三角形的高的画法 2、在练习纸上自主练习锐角三角形、直角三角形和钝角三角形高的画法。 3、适时课件演示直角三角形和钝角三角形高的画法。 4、生独立修正直角三角形和钝角三角形的高。（四）、动手摆一摆，体会三角
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