【名师伴你行】高考历史二轮复习 专题突破 提能专训10 西方人文精神的发展（含解析）.doc

提能专训(十)西方人文精神的发展 (时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(每小题3分，共60分)1(2014石家庄质检一)从图1到图2的变化反映了()a社会性质发生改变 b人文主义深入人心c自然人性的复苏 d宗教改革的开展答案：c解析：本题主要考查文艺复兴，考查学生获取和解读信息以及知识迁移的能力。根据所学知识可知，这一时期的欧洲处于封建社会向资本主义社会的转型时期，资本主义制度尚未正式确立，社会性质并没有发生根本性的变化，故a项错误。仅凭一件作品不能得出人文主义已经深入人心的结论，故b项错误。拉斐尔属于文艺复兴时期的代表人物，虽然其作品是以宗教为题材，但是其主要目的是为了宣扬人性，从而表现出了人文主义的特征，故c项正确。材料并没有涉及宗教改革方面的内容，故d项错误。2(2014大连市双基测)下图是达芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面取得的成就。这些成就从本质上说明达芬奇()a创立了以实验事实为依据的近代科学b达到人文精神和科学精神的统一c反教会特权和专制君权、寻求思想解放d成为新时代艺术和科学领域的巨人答案：b解析：本题主要考查西方人文主义精神的起源与发展，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。达芬奇的绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面的成就体现了其科学研究对人的重视，故b项正确。伽利略开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学，故a项错误。达芬奇是文艺复兴运动的代表人物，而反对专制君权属于启蒙思想的内容，故c项错误。“新时代艺术和科学领域的巨人”的说法正确，但是并不能反映达芬奇的本质思想，故d项与题意不符。3(2014济南市针对练)彼得盖伊在启蒙运动一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”出现这种现象的主要原因是()a文人们崇尚神圣美好的东西 b文人们尚未形成系统条理的世界观 c人们绝大多数都信仰神圣的宗教 d资本主义经济发展不充分 答案：d解析：本题考查文艺复兴运动。题干材料的核心思想是文艺复兴的反封建色彩不明确，对基督教神学的打击也不够沉重。文艺复兴时期，资本主义经济发展不充分，导致正在形成中的资产阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，无力与封建神学发生正面冲突，因而借助古代希腊罗马文化宣传新的资产阶级思想。d项符合题意。4(2014乌鲁木齐二诊)梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”“古学复兴”主要的历史影响是()a打破了中世纪神学的桎梏b构建了新社会的蓝图c使人们具有了自主意识d挑战了教皇的权威答案：a解析：本题主要考查文艺复兴，考查学生获取和解读信息及调动和运用知识的能力。从材料中的“十四五世纪时，古学复兴”，结合所学知识可知，这指的是文艺复兴，a项符合题意。b项是启蒙运动的结果，不符合题意。c项不符合文艺复兴的内容。挑战教皇权威的是宗教改革，d项不正确。5(2014潍坊市3月模拟)路德说：“我是一个人，这个头衔比君主还要高些。原因是神未曾创造君主，神唯有创造人，使我成为一个人。”材料体现了()a信仰得救 b人文主义c理性主义 d神权至上答案：b解析：本题主要考查西方人文主义的起源与发展，考查学生正确解读材料信息的能力。材料反映了路德认为“人”比君主还重要，他重视人的价值，重视世俗的享乐，体现了人文主义思想，故选b项。a、c两项在材料中未体现；d项是西欧中世纪的基督教思想，与材料主旨不符。6(2014太原市二段)马丁路德在致德意志贵族书中写道：“无论是传教士、神父或是教皇和其他基督教徒并无不同之处只有在关于圣经或礼拜上的工作上，他们是高出于众人的，因为这是他们的职务。至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。”由此可见，马丁路德肯定()a教皇、神父高于普通教徒b世俗权力至上的原则c信徒因自身信仰而得救d礼拜工作必须经过教士答案：b解析：本题主要考查西方人文精神的起源与发展，考查学生获取、解读信息的能力。“教皇、神父高于普通教徒”与题干中“无论是传教士、神父或是教皇和其他基督徒并无不同之处”不符，故a项错误。“因信称义”在题干所给材料中没有涉及，故c项错误。题干“只有在关于圣经或礼拜上的工作上，他们是高出于众人的，因为这是他们的职务”只是说他们的职务是做礼拜，但不能代表所有礼拜工作教徒都“必须”经过他们，故d项错误。“至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的”体现了作者否定教会高于国家，认为世俗权力高于教会权力，故b项正确。7(2014大连市双基测)“西方宗教革命和科学革命以来把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展。”材料最能说明宗教改革()a成为推动资本主义发展的精神动力b强化了上帝和罗马天主教会的权威c实现了宗教世界与现实世界的分离d促进了民族文化与教育事业的进步答案：a解析：本题主要考查西方人文主义精神的起源与发展，考查学生获取、解读信息和调动、运用知识的能力。材料中的“有助于资本主义精神的兴起”“也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展”体现了宗教改革为欧洲资本主义发展提供了精神动力，故a项正确。宗教改革开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展，故b项错误。“宗教世界与现实世界的分离”在题干所给材料中并没有涉及，故c项与材料不符。“促进了民族文化与教育事业的进步”叙述片面，排除d项。8(2014太原市二段)卢梭指出：“人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少，如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。”下列对材料理解最准确的是()a强调自由应该是自主性的自由b因为敬畏天，所以必须给人自由c没有自由是最大的耻辱与犯罪d上天所制定的法律保障人的自由答案：a解析：本题主要考查西方人文精神的起源与发展，考查学生获取、解读信息的能力。材料“但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少，如果有人不取这天所赐予的自由”表明了卢梭认为自由具有自主性，故a项正确。依据材料，人的自由是天所赐予的，而非敬畏天；人不取这天所赐予的自由是莫大的耻辱而不是犯罪，故b、c两项错误。法律的制定者在题干所给材料中没有涉及，故d项错误。9(2014石家庄质检一)“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了()a人民主权说 b天赋人权说c社会契约论 d人生而平等答案：c解析：本题主要考查启蒙运动，考查学生获取和解读信息及调动、运用知识的能力。根据所学知识可知，“人民主权说”强调主权在民，人民有权推翻专制统治者；“天赋人权说”强调人的权利是与生俱来的；而“社会契约论”强调社会存在着人们的共同利益，为了维护这种利益，人们都要遵守契约，主张在社会契约面前，人们遵守同样的社会契约，享受同样的权利；“人生而平等”强调人与人之间是平等的。c项内容与题意相符。虽然a、b、d三项都属于启蒙思想，但与题干材料的含义不符。10(2014郑州市质检一)关于某一运动的历史影响，恩格斯评论道，“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。这一运动()a为资本主义社会构建了美好的蓝图b标志着欧洲人文主义的复苏c沉重打击了罗马教廷的特权d为工业革命提供了强大的精神动力答案：a解析：本题主要考查启蒙运动。由材料“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”可判定这一运动为启蒙运动。b项反映的是文艺复兴；c项应是宗教改革的作用；启蒙运动的高潮出现在18世纪中叶的法国，工业革命开始于18世纪60年代的英国，二者并无直接联系，d项错误。11(2014杭州市质检)西方人文精神经历了起源、发展等几个时期，长期影响着西欧社会的精神文化生活。下列这些人文思想主张，按其提出的先后顺序排列应为()“人是万物的尺度”肯定人的欲望，讴歌人性自然权利学说人是自由平等的，应该独立思考，理性判断a bc d答案：a解析：本题主要考查西方人文精神的起源与发展，考查学生调动、运用知识的能力。联系所学知识可知，“人是万物的尺度”是古希腊智者学派普罗泰格拉的观点；“肯定人的欲望，讴歌人性”是文艺复兴时期的人文主义思想；“自然权利学说”属于17世纪英国启蒙思想家霍布斯的观点；“人是自由平等的，应该独立思考，理性判断”属于18世纪法国启蒙思想家康德的观点，这些人文主义思想，按其提出的先后顺序排列是，故a项正确。12(2014咸阳市一模)下表反映出西方社会思想文化发展的趋势是()事件意义地理大发现视野开阔文艺复兴人文主义思想宗教改革否定教会权威启蒙运动理性精神质疑宗教达尔文进化论神学受到严厉考验现代科学及教育发展教会影响力减低a.由理性主义到人文主义b社会思想呈现宗教化趋势c社会思想呈现世俗化趋势d由人本主义到神本主义答案：c解析：本题主要考查近代西方社会思想文化的变化，考查学生解读信息、归纳概括的能力。通过对表格信息的归纳可知，随着人类对世界认识的扩大和思想的解放，宗教思想的影响力逐渐减弱，人类更多关注的是人类社会本身，即呈现了世俗化的趋势，因此选择c项。从文艺复兴到启蒙运动，反映了从人文主义到理性主义的发展，a项错误；b项与表格信息矛盾；“神本主义”即以神为中心，d项不正确。13(2014河南省三市调研)公元十六世纪，西方的文艺复兴与自然科学同时发展，下面对它们判断正确的是()a是新兴科学与古典文化的对抗 b共同冲击了神学的统治地位c为资产阶级反对君主专制提供了论据 d为工业革命做了人才与科学的准备答案：b解析：本题考查文艺复兴与近代科学技术。文艺复兴是借古典文化宣传资产阶级思想，不是复兴古典文化，故a项错误；古典文化揭露教会的荒淫虚伪，自然科学使得教会神学理论诸如“地心说”破产，两者共同冲击了神学的统治地位，故b项正确；1718世纪的启蒙运动为资产阶级反对君主专制提供了论据，故c项错误；西方手工工场的发展为工业革命做了人才的准备，故d项错误。14(2014黑龙江省哈市九中月考)“受18世纪启蒙运动理性主义的启发，法国政府在1795年用十进制的简便的米制取代了各地区不统一的度量衡。对革命的信徒来说，共和国标志着人类历史上一个新纪元的开始，在这个新时期内，科学压倒了迷信和愚昧。全国通用一种度量衡，法国就将更接近一个不可分裂的共和国。米制很快被科学家们广为接受。但是法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡。”材料表明()a理性主义使政权得到巩固 b科学方法对知识阶层影响较大c民众仅从实用角度理解科学 d追求理性已成为社会共识答案：b解析：本题考查近代自然科学，意在考查对材料的解读和分析能力。材料表述的是米制在法国的推广，很快被科学家们广为接受，但是法国人在日常生活中还是坚持用原来的度量衡。表明科学方法对科学家这些知识阶层影响较大，故b项符合题意。a、c、d三项在材料中没有体现。15(2014湖南省十州市质量监测)李贽与布鲁诺是生活在同一时期的思想家，他们被称为“异端”的原因是()a誓死捍卫自己的信念 b坚决维护科学真理c动摇了社会秩序 d挑战权威突破传统文化答案：d解析：本题考查明清时期启蒙思想与西方人文主义思想的相同之处。二人都挑战了本国的正统思想(儒家思想、神学思想)，突破了传统文化。a项说法正确，但不是二者被称为“异端”的原因，排除；李贽维护的不是科学真理、布鲁诺维护的是科学真理，b项错误，排除；c项属于结果而不是原因，排除。16(2014湖南省十二校文综联考)启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被创造的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明()a启蒙运动受到自然科学的影响 b人类社会的发展规律已被揭示c上帝创造了理性和自然法则 d启蒙思想彻底摆脱了宗教影响答案：a解析：本题考查启蒙运动的内容。材料强调理性与自然法则，说明启蒙运动受到自然科学理性思维的影响。故a项正确。17(2014甘肃省武威六中文综一诊)古今中外，很多思想家的思想都走在了时代的前列，在与其他思想家或当时社会主流思想的斗争中发展出自己关于“社会平等”的思想。下列中外思想家或学派中完全不同于其他三个选项的是()a伏尔泰 b墨家学派 c康德 d儒家学派答案：d解析：本题考查中外思想家或学派的“平等”思想。伏尔泰主张法律面前人人平等；墨家学派主张“尚贤”“爱无差等”；康德认为人是自由、平等的；儒家主张“礼”“爱有差等”。18(2014陕西师大附中月考)德国数学家莱布尼茨曾说：“根据中国人的看法，理是有史以来循着一律性的动规一直不停地推动着天的唯一之因既然如此，我们为什么不说理是最高神？”“总而言之，它可以被视作我们的造物主。”这说明()a宋明理学与欧洲理性主义无本质的差别 b欧洲启蒙运动吸收了中国文化的营养c莱布尼茨根本否定基督教，否定人文主义 d宋明理学本质上是一封建主义宗教神学答案：b解析：莱布尼茨(16461716)是德国数学家、启蒙思想家。从材料可以分析得出，启蒙思想家非常推崇儒家文化，理学思想是他们吸收的营养元素之一，他们拿来当成反封建的有力武器，故正确选项为b项。19(2014大连市一模)路德一再激烈攻击理性，他曾以圣经的名义斥责哥白尼，他坦率承认，以理性的观点来看，基督教的许多预料推测都是荒谬的；加尔文宣扬人类自初生以来就是道德上无力的，而先定论的教义似乎有意要使人类的一切努力归于无效。上述材料表明()a新教与罗马天主教别无二致b科学与宗教信仰水火难相容c宗教改革结果以失败而告终d改革后的宗教坚持信仰至上答案：d解析：虽然路德承认“以理性的观点来看，基督教的许多预料推测都是荒谬的”，但仍然“以圣经的名义斥责哥白尼”；加尔文认为“教义似乎有意要使人类的一切努力归于无效”。即宗教改革家认为信仰才是第一位的和最高准则，由此可知，d项符合题意。20(2014唐山市二模)马克思主义历史学家认为文艺复兴是一个在艺术、文学还有哲学等方面的“类革命”(pseudorevolution)这些变化仅仅影响了为数很小的富有的少数人，而欧洲人口的大部分生活相当于中世纪基本没有改变。这种观点()a认为文艺复兴的实际影响有限b肯定文艺复兴运动是一场革命c指出文艺复兴的内容脱离群众d强调文艺复兴的资本主义色彩答案：a解析：依据材料“仅仅影响了”“中世纪基本没有改变”，可知这种观点认为文艺复兴的实际影响是有限的。b、c、d三项在材料中没有体现，均排除。二、非选择题(第21题24分，第22题16分，共40分)21(2014福州市质检)人类的历史是一部人类深化对自身的认识，同时又拓展对世界的认识的历史。阅读下列材料：材料一善于忠实享受自己的生命，这是神一般的尽善尽美。在我看来，最美好的人生是向合情合理的普通标准看齐的人生，这样的人生没有奇迹，也不荒唐。 摘编自法蒙田(15331592年)论经验材料二材料三宇宙由通过因果关系“胶合”起来的事件组成，牛顿找到了这种因果关系的科学描述，并揭示出了它的法则。爱因斯坦的相对论推翻了传统的物理学，改变了大多数接受过教育的人对宇宙的认识。摘编自世界：一部历史材料四八十年来，中国人从“师夷长技以制夷”开始，进而“中体西用”，进而自由、平等、博爱，进而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界的同时又认识了自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。摘编自陈旭麓近代中国社会的新陈代谢请回答：(1)根据材料一，概括蒙田的基本观点。结合所学知识，简述其思想形成的时代背景。(6分)(2)根据材料二，指出16世纪前后欧洲人对世界(陆地)范围的认知发生了怎样的变化。结合所学知识，分析这一认知的变化给欧洲思想领域带来的影响。(6分)(3)材料三中牛顿所揭示的“法则”指什么？以从牛顿到爱因斯坦的宇宙观的变化为例，说明自然科学对人类发展的意义。(6分)(4)综合上述材料并结合所学知识，比较近代西欧和中国在认识世界的过程中的异同。(6分)答案：(1)观点：肯定生命的价值；热爱世俗生活。背景：教会及其神学统治；西欧资本主义的兴起；文艺复兴运动的扩展；宗教改革运动的兴起；人文主义思潮的发展。(任答其中4点即可)(2)变化：发现了美洲新大陆；进一步了解非洲全貌(及亚洲东南部岛屿)。影响：冲击了西欧中世纪的神学理论和教会的权威；激发人们探索科学和世界的热忱；促进人文精神的发展。(3)法则：物体运动三大定律、万有引力定律。意义：从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦的相对论，自然科学的发展深化了人类对宇宙的认识；提高了人类对自身的认识；促进了人类思想的进步和人类文明的发展。(任答两点即可)(4)同：对世界的认识逐步深化；同时加深了对自身的认识；贯穿着新旧之争。(任答两点即可)异：西欧是自发的主动探索过程(内生型)，近代中国是在外来压力下被动走向世界的过程(外源型)；近代中国认识世界是在侵