大班艺术活动：小小建筑师.doc

大班艺术活动：小小建筑师 江苏大学幼儿园 蒋志华设计意图:近年来，家乡的城市建设在飞速的发展着，涌出了一批独具特色的建筑，为此，市民们都津津乐道，我们班的小朋友也不例外，他们经常在一块谈论:“昨天我去城市客厅了”,“我坐车路过珍珠项链了”“我去国贸大厦坐观光电梯了”游戏时他们特别热衷于用玩具拼搭各种漂亮的建筑造型。因此，为了进一步激发幼儿热爱家乡的情感，并拓展幼儿的构造经验，我设计了这节活动“小小建筑师”。首先，我将面包、饼干、水果等幼儿爱吃的食物作为活动的操作材料，以此激发幼儿的创作灵感，从而达到拓展幼儿的空间思维，提高其动手操作及想象创造能力的目的。其次，我用实景拍摄的DV片代替了传统的图片欣赏，使幼儿的欣赏过程更加真实、生动、直观。此外，整个活动都围绕家乡的建设而开展，能更好的激发幼儿的城市小主人意识和爱家乡的情感。活动目标：一 引导幼儿从造型、颜色、风格等方面感知建筑物的不同特征。二 引导幼儿用面包片等食品材料做立体的建筑造型，让幼儿初步感知平面与立体的概念。三 通过做小小建筑师让幼儿充分享受创意设计和制作的快乐，并激发幼儿的主人翁意识和爱家乡的情感。活动准备：一 组织幼儿实地参观家乡镇江几座有特色的建筑物，并进行现场拍摄。二 操作材料若干：1 各种食品若干：面包及面包片、果酱、胡萝卜、棍形饼干、山楂片等若干。 2塑料小刀、果酱勺、一次性手套若干。活动过程:一 观看DV，引导幼儿回顾观赏城市建筑的经过。（约34分钟）二 再次欣赏DV，引导幼儿观察、讲述家乡的特色建筑物。1 欣赏图片时，引导幼儿从建筑物的造型、颜色、特点等方面进行讨论，重点引导幼儿感知立体的概念。教师小结：国贸大厦由两个高矮不同的长方体组成，最高有29层，房顶象一艘正要启航的大轮船；金山宝塔是六面体，每层都有六个面、六扇门，塔顶尖尖的，有三个弯弯的角；文化馆是一个笔直的圆柱体，房顶是一个圆锥，房子被漆成了红白相间的颜色，远看象一支大铅笔。（讨论观察某个建筑或细节时，教师可将画面定格）2 请幼儿评选最喜爱的家乡建筑，激发幼儿对家乡的关心和热爱。三 继续观看录象，通过城市中的一块建筑工地，激发幼儿做小小建筑师的愿望。 教师：“我们的市长爷爷听说大（一）班的小朋友特别能干，想请 你们来出出主意，如果你是建筑师，你准备在那块工地上建一座 什么样的房子？”鼓励幼儿积极讨论。四 幼儿尝试用各种食品材料设计、制作建筑造型。指导重点：1 让幼儿说说各种食品的名称，激发幼儿动手操作的欲望。2 幼儿操作，教师进行适当的引导。（1） 启发幼儿进行立体建筑的创作；提醒幼儿为建筑着色。（2） 鼓励幼儿大胆想象，表扬创意独特的幼儿。五 完成后，幼儿相互欣赏各自的作品，让幼儿充分享受做小小建筑师的成功和喜悦。延伸活动：一将幼儿的作品拍成照片，寄给市长爷爷，进一步激发幼儿爱家乡的情感。二开展食品分享活动，让幼儿在分享好吃的建筑的同时，再一次体验该活动的特别和趣味性。活动反思：本次活动利用DV实景拍摄，是一次创新的尝试，让幼儿观察、讲述生活中熟悉的环境，远比观察图片的效果好得多，幼儿在欣赏时思维较活跃，语言表达生动、丰富，为操作活动奠定了良好的基础。而利用面包等食品做建筑材料，使幼儿体验了一种崭新的操作方式，活跃了幼儿的思维，每个孩子都沉浸在快乐的创作中，想象力、创造力得