化学人教版九年级下册复分解反应的条件

常见的盐复分解反应的条件【教学设想】1、教材分析案例章节：义务教育课程标准实验教科书化学（人教版九年级下册）第十一单元课题1生活中常见的盐第2课时。内容分析：复分解反应是重要的四种基本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互反应的核心内容。本部分知识的掌握有利于学生从更高的宏观角度把握酸碱盐之间的反应规律，有利于学生对复分解反应的实质理解，即复分解反应是电解质在溶液中发生的离子间的互换反应。当溶液中存在的某些离子能互相结合而使离子种类发生改变，反应就能发生。本节内容是溶液知识的延伸，因为常见的酸、碱、盐在水溶液中是以离子的形式分散在溶剂水中的。本节内容也是对酸、碱、盐之间相互反应知识的有效归纳，学生对其的有效掌握会帮助他们有效提高逻辑思维和推理判断能力。教学方法：科学探究问题、讨论式教学、讲练结合的方法2、教学安排及设计思路（共计1课时） (1)学生练习：给下列反应分类(2)归纳几种属于复分解反应的类型。(3)学生分析复分解反应的产物特点(4)引导归纳得出复分解反应发生的条件(5)通过动画从离子的角度分析理解该条件(6)巩固练习实际应用【教学目标】知识与技能目标(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。过程与方法目标(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；(2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观目标(1)让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。重难点分析：重点：复分解反应的概念和反应的条件。难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。【教学过程】复习并练习相关的化学方程式，进行分类引出复分解反应的定义。完成下列化学方程式1）Fe2O3 +6HCl =2FeCl3 + 3H2O2）Ca(OH)2 + 2HNO3 =Ca(NO3)2+2H2O3）AgNO3 + HCl =AgCl+ HNO3 4）Na2CO3 +2HCl =2NaCl +CO2+ H2O 复分解反应 5）2NaOH + CuSO4=Cu(OH)2 + Na2SO46）BaCl2 + Na2SO4 =BaSO4 + 2NaCl学生讨论交流：分析以上化学方程式的特点。学生回答：1反应物和生成物都是化合物2各成分互相交换3各元素化合价不变归纳复分解反应的概念：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。分析复分解反应的特点：（1）化合物（2）相交换（3）价不变即：AB+CD=AD+CB（双交换、价不变）讨论1： Ca(OH)2 +CO2 = CaCO3+H2O是不是复分解反应？为什么？ 讨论2：由以上例子来看，哪些物质之间的反应属于复分解反应？ 归纳复分解反应类型包括：n 酸+碱盐+水n 酸+盐新酸+新盐n 碱+盐新碱+新盐n 盐+盐新盐+新盐n 金属氧化物 + 酸 盐 + 水 提问：酸碱盐之间是否一定能发生复分解反应呢？从离子的角度来分析一下前面练习中几个可以发生的复分解反应 观看动画发现：溶液中离子种类发生改变（即，离子结合生成了水或沉淀或气体），复分解反应就能发生总结：复分解反应发生的条件：1）反应物：溶于水（或溶于酸）2）生成物：有沉淀（）或有气体（）或有水（H2O）学生活动：对照书后附录部分酸、碱和盐的溶解性表（20）构建复分解反应发生条件的特殊离子网络。 产物 举例：离子产物 生成沉淀 Ag+Cl-AgClBa2+SO42-BaSO4难溶性盐 Cu2+2OH-Cu(OH)2Fe3+3OH-Fe(OH)3 难溶性碱 放出气体 CO32-+2H+CO2+H2O生成水 H+OH-H2O 或以歌诀的形式掌握部分酸、碱和盐的溶解性，如：钾钠铵硝溶，盐酸盐中银不溶，硫酸盐中钡不溶，碳酸盐中余不溶，碱中钙微钡也溶。说明：含钾离子、钠离子、铵根离子和硝酸根离子的化合物均可溶；氯化物中除氯化银不溶，其余均可溶；硫酸盐中除硫酸钡外均可溶（硫酸钙，硫酸银微溶）；碳酸盐中除含钾离子、钠离子、铵根离子可溶外，其余均不溶（碳酸镁微溶，碳酸铝、碳酸铁在水溶液中不存在）；碱中含钾离子、钠离子、铵根离子（氨水）和钡离子的均可溶（氢氧化钙微溶），其余均不溶（氢氧化银在水中会迅速分解）。讨论: KNO3和NaCl能否在溶液中发生复分解反应？ 【教学反思】本节课的教学设计以复分解反应的定义、特点、类型、条件和本质为线索，以学生的活动探究过程为主体，以完成常见化学方程式为引子，以解决问题为目标来引导和把握学生的思考过程，让他们在学习过程中通过思考与体会掌握知识。在课堂教学的过程中，考虑到内容比较抽象，通过设置台阶，通过读图来增强感性认识入手，逐步深入到从微观角度认识复分解反应的本质。在化学方程式的书写中，始终要坚持在课堂上练习、强化、反馈，增强学生的规范意识。在课堂教学过程中，容量较大，还应多给予学生练习和应用的时间。另外不足的是跟实际生产生活的联系不够紧密，希在以后的教学中能够有所改进。在对复分解反应在实际中的运用类别还需要做出更好的归纳，如判断复分解反应是否能够发生、鉴别物质、物质的相互转化、除杂问题、推断物质的组成等，这些训练将会更好的提高学生的思维和推理应用能力。板书设计:常见的盐复分解反应1定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应2特点：（1）化合物（