(部编)人教2011课标版一年级上册精品课en的教案.docx

en的教案及教学反思一、 教学目标：1、 认识前鼻韵母en，能够认准字音、认清字形，并正确书写。2、 正确读出en的四声调，并且可以灵活的运用到生活中去3、 创造趣味情景，让孩子爱上拼音，喜欢上拼音二、教学难点1、认识前鼻韵母en，认清字形，读准音和它的四声。2、在四线三格里正确书写前鼻韵母en。三、教学准备：ppt动画、en的小兔子卡通、门铃、四、教学过程：第一部分：复习欢迎小朋友们再次来到我们的快乐拼音王国。在拼音王国里，我们已经认识了声母家族，单韵母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得他们是谁吗？他们在哪儿呢？原来他们都在苹果树上玩呢 。那我们我们小朋友一起 来大声的读出我们这棵苹果树上的复韵母和特殊韵母，把苹果摘下来了。好吗？我们在昨天还结交了一个新朋友，他是前鼻韵母an，那我们小朋友们把它也请出来把。（师小声大）。我们先来复习一下关于前鼻韵母an与声母的音节拼读。 第二部分：课题导入好，复习就到这里。在我们的韵母家族里除了前鼻韵母an，还有好多其他的新朋友呢，你们想认识吗？好，那我们就请前鼻韵母an带领我们走进快乐拼音王国去认识更多的拼音朋友吧。Lets go！（生：go go go）师：啊，门关着呢，我们应该怎么做呢？摁门铃，好，那我们一起来摁门铃，好吗？看看是谁来迎接我们呢。哦，原来我们把“摁门铃”的“摁”读成一声，就是我们今天要认识的另一个前鼻韵母朋友en。那现在我们就请我们的新朋友前鼻韵母en，带领我们走进快乐拼音王国，开启我们的神奇之旅吧。第三部分：en的发音师：好，现在请小朋友伸出你的大拇指，摁一摁桌子，读一读，感受一下en的发音，然后思考一下en的发音要领是怎样的 （生自由感受的时候，师板书：认识前鼻韵母en） 现在请小朋友跟我读一下课题：认识前鼻韵母en . 那现在哪个小朋友可以根据你刚才的摁的感受，总结一下en的发音要领（请两位小朋友发言，好那老师根据两位小朋友的回答，总结一下en的发音要领：先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床， 气流从鼻孔里流出，发n的音师：现在请小朋友们跟来读一 边，你们读两遍。（enen en enen en），现在我们玩一个大喇叭小喇叭的游戏1。（师大声生小声，师小声生大声，前大后小，前小后大）游戏2：走到每个小朋友跟前，摁一下门铃，然后读en的音师：那现在哪个小朋友可以根据刚才我们en的发音，可以编一个顺口溜呢？ （请两个小朋友回答，师总结：摁门铃，en en en）第四部分：en的字形和四声调好，我们小朋友已经念对了好朋友前鼻韵母en的名字了，师：我们来是由哪两个字母组成的呢。（板书）（单韵母）e+（前鼻韵尾）n组成的 （声母n在前鼻韵母当中，就像一条小尾巴一样跟在单韵母后面，所以我们在前鼻韵母中，把n叫做前鼻韵尾）老师现在请一位小朋友上来给en戴上它的四顶小帽子。（举手）我们在给en戴上他的四顶小帽子的时候，脑海里首先要想到什么呀？标调歌：= （1）她标的对吗？对，特别棒。（ppt）老师也给en戴了四顶小帽子，我们一起来看看吧。PPT弹出四声调，现在我想请小朋友们根据我们前面学过的四声调的发音规则，借助手势助读，来自己试着读一下四声调的发音，开始。（生读）老师看到了很多小朋友已经开动大脑，自己拼读出了en的四声调。现在老师来领读一遍，你们读两遍，看看哪个小组的声音又整齐又响亮。请所有小朋友伸出你的右手。 打乱顺序，请生自己读一遍。（2）那现在我们已经认识了一个新的好朋友前鼻韵母en了。那就在我们刚才和en一起玩耍的时候，老师接到了小青蛙打来了求助电话，说他自己跑出去玩，突然下大雨了，找不到回家的路了，那我们就带着我们新朋友en，帮助小青蛙回家，好吗？（ppt）只要小朋友用响亮而整齐的声音读出每一片荷叶上的en的音，小青蛙就可以沿着你们的声音蹦着回家了。（巩固练习1）（3）小青蛙已经顺利的回家了，我代小青蛙谢谢我们这么多热心肠的小朋友。但是我们在拼音王国里的神奇之旅还没有结束呢，你们想知道后面还有什么好玩又有趣儿的事吗？lets go。原来蓝猫也来到了快乐拼音王国，那我们看看他在干什么，好吗？原来他在和我们的新朋友前鼻韵母en玩躲猫猫的游戏呢，但是他却怎么也找不着en了，它告诉我呀，en呀其实就藏在四副画里面了，那我们一起来帮他找一找，好吗？那老师先来找一找，看看第一幅画是什么？=现在我请几个小组的小朋友来一起读一下这些音节词，读的时候不需要进行音节的拼读，直接读词语就行了。=（巩固练习2）（3）现在我想请小朋友们根据我们刚才做的这两个小练习进行小组合作；小组合作的要求是：第一请学习小组长带领你的小组成员对前鼻韵母en进行四声调的发声练习，第二、发声练习完了以后，学习小组长组织小组成员进行组词，看看我们生活中有哪些词语包含我们的前鼻韵母en的音。第三、小组合作讨论的声音只有小组内部成员可以听见。小组合作到此结束，现在请每组的汇报员来告诉小朋友们你们组讨论的结果。（4）师：刚才小朋友们组了很多有关前鼻音韵母en的词组。那我们现在把我们这些词语用到儿歌当中去，看看小朋友们还会不会读。齐读，1分钟记忆时间第五部分：en的正确书写我们的好朋友en现在也玩的特别累了，那请小朋友们和我一起送她回家，好吗？那他的四线三格中哪一层？2层。好，现在请小朋友们伸出你的右手，跟老师一起写两遍e-n-en。注意，在书写的时候，e和n 的距离不能太远，他的声调帽子应该放在一层，不能太上，也不能太下。现在老师给小朋友们打开练习本，将en的四声调每个写一排。教学反思：本节课设计的教学思路是结合学前班孩子喜欢卡通动画，好动爱玩的天性，在教学设计上以游戏贯穿为主，结合多媒体卡通动画来吸引孩子们的注意力，寓教于乐，基本上达到本节课设计的教学目标。但是在教学环节上还是有很多需要改进的地方。在讲解en的四声调有一个巩固练习(二)，这个游戏环节涉及到有关en的音节拼读，音节拼读是在第二课时里，在这里作为巩固练习确实难度较大，后来想想还不如将这部分环节给省略掉，将时间用在讲解en的书写上。因为en的书写也是这节课的教学目标之一，但是在