人教2011版小学数学三年级认识小数的教学设计 (3).docx

龙泉课研中心 年级：三年级 学科 ：数学 班级：一班课题：认识小数课型：新课授课教师：孙世彪课时：1课前自主学习，初步探究（课前预习案）预习内容：教科书第9192页例1及做一做定向（学习目标）1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、 知道十分之几可以用一位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。学习重、难点重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。难点：知道数的实际含义并会读、会写小数。学具、教具准备主题图多媒体课件及卡片课堂多向互动，完成目标（课中教学案）学生活动教师活动创设情境（导课方式） 小明的妈妈去超市购物，妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？创设联系实际生活的问题情境，引导学生自主探索独学老师这也有一张小票，是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。(展示)请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是45、3、18，是我们以前学过的整数。右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。X|k |B| 1 . c| O |m今天我们就来学习小数的初步知识。（板书题目：认识小数）独立完成,向教师汇报。组学1、出示课件学习读小数，先试读，再听读，对比有什么不同，最后大家跟读。引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。让学生看圆珠笔、笔记本、文具盒的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书） 元 角 分 3.65元 3 6 5 12.15元 12 1 5 15.12元 15 1 2 强调小数点及各部分的名称 3.65 2、小组讨论整数的读法和小数的读法有什么不同。 a.能读出卡片上的小数吗？ b.小数点的左边怎么读,右边怎么读? c.你会写小数吗？ 总结3、学习教材第92页例1.出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米？教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为米，还可以写成0.1米。教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是米，还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？（把1米平均分成100份，每份是1厘米）那么用分数表示就是米，也就是0.01米。3厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18厘米呢？新课标第一网教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米）4、完成“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。1、教师把学生分小组交流，探索方向。2、合作探究。3、小组汇报。展评各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正学生独立完成教师巡视检查测评3. 六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。7角5角（1）从图中你知道了什么？（2） 你能把它们的价钱用小数表示出来吗？2、练习8元3角7分=8.37元2米6分米5厘米=2.65米2米4分米=0.24米3元4角=3.4元独立完成教师巡视检查纠正课堂总结1、 十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2、整数部分和以前读法一样，小数部分是几就读几。课后拓展反思，共同提升（课后巩固案）课后拓展（作业）教材第94页练习二十的第2、3题